話し言葉の困りごとのために、本来の能力を十分に発揮できない児童に対して、その 児童に応じた指導を行い、困っている状態を改善したり、児童自身が克服したりできる ようにし、持っている力を十分に発揮できるようにします。そして、学校生活へ適応する 力を高めることによって、豊かな人間性をもった児童の育成を図ります。

○　明るい雰囲気の中で、楽しく指導が受けられるように、児童の「話す」意欲を高めます。 ○　医学的・心理的・教育的診断のもとに、適切な指導を行います。 ○　指導効果を高めるために、在籍学級や家庭、関係機関との連絡をとります。 ○　言語障害教育、通級指導に対する啓発活動を行います。

構音障害がある児童　    正しい構音ができない状態。    きつ音がある児童    　言葉がなかなか出なかったり、最初の音に繰り返しが起こったりして、流ちょうに話せない状態。  　言語発達の遅れがある児童    　話す、聞くなどの言語の基礎的な事項に遅れのある状態。

通常学級に在籍する児童に対し、状態に応じて週１〜５時間の指導を行います。 　児童は、通常学級の授業時間に本教室に通級します。 　個別の授業を原則としますが、必要に応じてグループ授業も行います。

自立活動（ことばに関わる指導）を行います。 ○構音指導…正しく構音する練習を行います。　　　　　　　　　　　 構音器官の運動機能を 高める練習  　構音器官をなめらかに動かせるようにします。 　舌、唇や下あごを動かしたり、呼気を調節したりして、 構音器官の機能を高めます。   音を 正しく聞き取る練習 　音を正しく認知できるようにします。 　正しい構音を聞き取ったり、聞き分けたりする練習を 行います。   正しい構音操作を 習得する練習  　正しい構音をできるようにする。口の形・舌の位置・呼気の出し方などの操作を習得できるように練習します。 ○話し言葉の指導 　…　リラックスして話す練習を行います。好きなことについて話したり、本を読んだりして 　　声を出すことを楽しみます。 　　　 そのほか、正しい日本語を習得するための練習を行います。語彙の拡充、語法・文法 　　などの言語能力を高めます。 ○言葉の発達を促す指導 　…　遊びを通して、発語を促します。児童の好きなことに取り組むことで、情緒の安定を 　　図り、コミュニケーション能力を高めます。 ○教育相談・諸検査 　…　家庭での指導や在り方や、子どもへの接し方について教育相談を行います。また、 　　必要に応じて検査を行います。

�@　在籍校の先生に通級の希望を伝える。 �A　【教室の様子を見たい場合】…在籍校を通して調整をし、授業見学・教育相談をする。 �B　「ハートフレンドなごや」等の相談機関で、相談・検査をする。 �C　入室の諾否の連絡を待つ。（検査結果から入室が適切か協議される。）

言語障害通級「にじ組」に関して、不明な点の問い合わせは成章小学校　教頭まで お電話ください。（言語障害通級に関する問い合わせとお伝えください。） 電話　：０５２−６５１−０４００