＜文献番号＞：038074

＜発行機関＞：明治図書

＜文献名＞　：小学校理科と個別最適な学び・協働的な学び

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：鳴川 哲也 ・塚田 昭一

＜書名巻号＞：小学校理科と個別最適な学び・協働的な学び

＜刊行年月＞：2024.02

＜研究分野＞：理科

＜請求記号＞：

＜概要＞　　：

１章 「個別最適な学び」、「協働的な学び」という観点から、理科授業を捉え直す

（学習指導要領のポイントを理解する；理科の学びとは？；「個別最適な学び」「協働的な学び」とは；理科の単元展開のＴＹＰＥ）

２章 「個別最適な学び」、「協働的な学び」の観点で授業づくりを捉え直す

（小学校理科の２区分の特性を踏まえた「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり；区分の特性から、考える；学習内容の理解の仕方から、考える；子供が働かせる「理科の見方・考え方」から；子供の発達の段階から、考える；ＩＣＴ端末の活用から、考える；評価から、考える）

３章 「個別最適な学び」、「協働的な学び」を意識した授業

（共通の問題を同じ検証方法で追究するＴＹＰＥ；共通の問題を異なる検証方法で追究するＴＹＰＥ；共通の問題を予想ごとにみんなで追究するＴＹＰＥ　ほか）

＜索引語＞　：038074　9784184383265　375.422-19　学習指導要領のポイント

＜対象＞　　：教職員

＜総頁数＞　：206ページ