＜文献番号＞：037249

＜発行機関＞：北大路書房

＜文献名＞　：教育効果を可視化する学習科学

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：ジョン・ハッティ, グレゴリー・イエーツ 著 原田信之 訳者代表

＜書名巻号＞：教育効果を可視化する学習科学

＜刊行年月＞：2020.8

＜研究分野＞：教育課題(学習指導/学習心理学)　

＜請求記号＞：

＜概要＞　　：教師と生徒に必要なのは、「学ぶことの本質」への理解である。共に学習者となり、互いの視点で学習過程を見られるかが鍵となる。メタ分析研究の成果と学習科学の知見を照合し、学習のよりよい成立条件を可視化する。

＜索引語＞　：037249　375.1-45　2449　9784762861157　教育効果の可視化　学習科学　学級内での学び　学びの基礎　記憶術　知識の獲得　BGMの効果　自己高揚　自己制御　IKEA効果

＜対象＞　　：教職員

＜総頁数＞　：493+31ページ