＜文献番号＞：036250

＜発行機関＞：明治図書

＜文献名＞　：学習用語による知識・技能の可視化・具体化で物語の授業を変える 

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：熊谷 潤平 

＜書名巻号＞：学習用語による知識・技能の可視化・具体化で物語の授業を変える

＜刊行年月＞：2019.12

＜研究分野＞：国語 

＜請求記号＞：375.85-28, 14102

＜概要＞　　：

今までの学習指導要領の指導事項、現行教科書の学習用語などを基にして、物語教材を用いて何を教えるのかを、系統表にして提示。

第１章　「嫌い」「分からない」を生む物語の授業（教えるべき内容が不明瞭な物語教材；教師の知らない「児童は物語教材が嫌い」という現実　ほか）
第２章　学習指導要領と教科書が要求する知識・技能（学習指導要領（昭和２２年版〜平成２９年版）が要求する能力
全社教科書（平成２７〜３１年版）の「学習の手引き」と「学習用語」）
第３章　先行実践・研究における知識・技能の系統化の試み（輿水実「国語学力の学年基準」；藤井圀彦「批評学習における『用語』の学年配当（試案）」　ほか）
第４章　学習用語による知識・技能の意識化と自覚化（学習用語の選定；知識・技能の「層」による性質の違い　ほか）
第５章　学習用語を獲得させる意義（読みの広がりと深まり；学習の円滑化　ほか）

＜索引語＞　：036250　 国語　学習指導要領　物語教材

＜対象＞　　：教職員

＜総頁数＞　：127ページ

 

今までの学習指導要領の指導事項、現行教科書の学習用語などを基にして、物語教材を用いて何を教えるのかを、系統表にして提示。

第１章　「嫌い」「分からない」を生む物語の授業（教えるべき内容が不明瞭な物語教材；教師の知らない「児童は物語教材が嫌い」という現実　ほか）
第２章　学習指導要領と教科書が要求する知識・技能（学習指導要領（昭和２２年版〜平成２９年版）が要求する能力
全社教科書（平成２７〜３１年版）の「学習の手引き」と「学習用語」）
第３章　先行実践・研究における知識・技能の系統化の試み（輿水実「国語学力の学年基準」；藤井圀彦「批評学習における『用語』の学年配当（試案）」　ほか）
第４章　学習用語による知識・技能の意識化と自覚化（学習用語の選定；知識・技能の「層」による性質の違い　ほか）
第５章　学習用語を獲得させる意義（読みの広がりと深まり；学習の円滑化　ほか）