＜文献番号＞：032926

＜発行機関＞：東洋館出版社

＜文献名＞　：理科の教育

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：日本理科教育学会

＜書名巻号＞：理科の教育　2017　３月号　通巻776号

＜刊行年月＞：2017.03

＜研究分野＞：理科

＜請求記号＞：MM-04-1-16

＜概要＞　　：

特集：理科における「主体的・対話的で深い学び」を考える

OECD 生徒の学習到達度調査（PISA2015）の結果

「深い学び」をとらえるためのICAP フレームワーク 

理科における「主体的・対話的で深い学び」とは何か

「深い学び」につながる「主体性」「対話」

理科における「主体的・対話的で深い学び」の考え方

理科における「主体的・対話的で深い学び」を考える

アクティブ・ラーニングとの接点をどうとらえるか

理科の見方・考え方を働かせ，知識を活用する学びの創造

深い学びへのみちすじはアクティブ・ティーチングからの脱却 

理科における深い学びとこれからの理科授業 

 

＜索引語＞　：032926

＜対象＞　　：教職員

＜総頁数＞　：71