＜文献番号＞：032500
＜発行機関＞：明治図書
＜文献名＞ ：社会科教育
＜副題＞ ：
＜著者名＞ ：「社会科教育」編集部
＜書名巻号＞：教育科学／社会科教育 2016 ７月号 No.687
＜刊行年月＞：2016.05
＜研究分野＞：社会
＜請求記号＞：MM-02-16
＜概要＞ ：
特集 ：主体性を引き出す！思考と判断を問う課題づくり40選
主体性を引き出す！思考と判断を問う課題づくりのポイント
資料で子どもたちをゆさぶる
／戸田 正敏
予想と違う「へぇー」を引き出す
／飯村 友和
「つけたい力」から考える学習課題設定の工夫と活動例
「情報を基に考察する・表現する力」学習課題設定の工夫と活動例
シンキングツールで情報を整理して説明する
／黒上 晴夫
「社会的事象への関心・社会参加への意欲」学習課題設定の工夫と活動例
若者の意識調査から見える身近な問題への動機付けが鍵！
／峯 明秀
“旬の話題・社会問題”を授業に取り入れる
資源・エネルギー 「この切り口」がやる気と主体性を引き出す
石油価格の乱高下はなぜ起きるのか
／柳井 雅也
国際関係・領土 「この切り口」がやる気と主体性を引き出す
子どもの素朴理論「国際司法裁判所で議論すべき」を揺さぶろう
／渡部 竜也
社会保障 「この切り口」がやる気と主体性を引き出す
マイナンバーを切り口に社会保障について議論する！
／高岡 昌司
政治 「この切り口」がやる気と主体性を引き出す
「ジャーナリストになる」がやる気と主体性を引き出す
／川上 文雄
地球環境の危機・防災 「この切り口」がやる気と主体性を引き出す
現在進行形の災害をどのように扱うことができるか
／松本 康
この定番教材をこう変える！ 私のおすすめアレンジ術
地域教材
地域の見方・考え方を養うために
／末永 琢也
地理教材
「基礎的学習」と「発展的学習」，「必修課題」と「選択課題」を有機的に関連付けて「定番」地誌的地理学習からの脱皮を図る
／平松 義樹
歴史教材
「ペリー来航」を読む遠近法
／吉川 幸男
公民教材
社会諸科学を基礎に定番教材の適切な指導を
／栗原 久
地図で調べたくなる！ 輝く地理教材＆課題づくりのポイント
身近な地域
地図を活用してテーマの設定を
／吉田 和義
日本の地域構成
常識と異なる事例の教材化
／伊藤 直之
日本の諸地域
ご当地キャラクターの活用で諸地域の生産物を知る
／伊東 冨士雄
世界と比べた日本の特色
日本は本当に「小さい島国」「狭い国」なのだろうか
／滝沢 由美子
世界の地域構成
境界のない世界地図・地球儀で、一つの世界・地球を区分してみると
／志村 喬
世界各地の人々の生活と環境
世界各地の様子を想像して地図上で様々な社会を創造する
／永田 忠道
世界の諸地域
地図で調べ・分析・考察
／井田 仁康
歴史を読み解きたくなる！ 輝く歴史教材＆課題づくりのポイント
古代
遠い昔を等身大で考えてみよう
／野口 剛
中世
内容面と方法面から考える“歴史につながる自分”
／奥山 研司
近世
古地図を手がかりに江戸時代を探ろう！
／篠塚 明彦
近代
身近なところから見える
／岡明 秀忠
現代
家族と憲法＝自分と現代史の視点
／金子 邦秀
社会の仕組みを知りたくなる！ 輝く公民教材＆課題づくりのポイント
経済・産業
ウルグアイのクボタから北海道のランボルギーニまで
／猪瀬 武則
政治
議員としてルールづくり―ＦＢＩ対Appleを事例に―
／中原 朋生
人権
人権問題の理性的・論理的理解を
／黒川 みどり
環境
ごみ問題に注目して
／岩本 廣美
法律
社会科における法的参加の学習の授業づくりのあり方
／磯山 恭子
福祉
福祉の先人を掘り起こそう
／小田桐 忍
＜索引語＞ 032500 アクティブ・ラーニング 社会科教育改革 授業デザイン アレンジ術
＜対象＞ ：教職員
＜総頁数＞ ：128