＜文献番号＞　：MM-03-1-10-01　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育科学／数学教育　2010年　3月号　Ｎｏ．629　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　2010年　3月号　Ｎｏ．629　51巻3号　

＜刊行年度＞　：2010.03

＜研究分野・教科等＞：算数数学

＜概要＞　　　：◆特集／続・生徒の素朴な疑問に答える〔提言〕：疑問を大切にして問いを導く指導○１「数と式」領域の疑問○２「図形」領域の疑問○３「関数」領域の疑問○４「資料の活用」領域の疑問○５　その他の疑問◆連載(第12回)：(1)中学校数学科の移行措置：＜「評価」を意識した授業づくり＞(2)難所を乗り越える指導のアイデアー教材研究で授業を変えよう！＜図形の指導で大切にすることとは？�A＞(3)この課題提示と発問が生徒を動かす＜四角形の辺の中点を順に結ぶと…＞(4)効果抜群！とっておきのＩＣＴ活用術＜「うーん。あ、そうか」という瞬間を引き出す＞(5)学習具を数学のサプリメントに＜「イメージ学習具」で数学をとらえよう＞(6)実社会で生きて働く見えない数学の力＜模擬試験はあてにならない？＞◆連載：数学を育む数学的活動ーさまよいから気づきへ、そして実感へ　Ｎｏ．24＜物語性とリズム感を大切にした数学授業を創る＞

＜索引語＞　　：素朴な疑問、疑問、問いを導く指導、「数と式」領域、「図形」領域、「関数」領域、「資料の活用」領域、中学校数学科、移行措置、「評価」、授業づくり、難所、指導のアイデア、教材研究、図形の指導、課題提示、発問、四角形の辺、中点、効果抜群、ＩＣＴ活用術、瞬間、学習具、数学のサプリメント、「イメージ学習具」、数学、実社会、数学の力、模擬試験、数学的活動、さまよい、気づき、実感、物語性、リズム感、数学授業

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜112