＜概要＞　　　：◆特集１：リストカットをどう理解し、どう対応するか(1)インタビュー・リストカットの基本的な知識と学校での対応(2)教育相談係としてかかわったリストカットをする子(3)コミュニケーション希求としてのリストカット◆特集２：発達障害のある子の就学・進学時の学校間連絡(1)保育所からの就学に向けた小学校との連携(2)やわらかな情報連携を子どもの環境づくりに生かす(3)必要な情報を的確にキャッチするために(4)友達とかかわって高校生活を送れる支援を目指して◆連載(第11回)：【自尊感情を高めるライフスキルー今月のワークシートー＜プロ・コン・ディスカッション＞(2)一人の援助がみんなの援助ー苦戦している子どもへの援助が学校を変えるー＜援助サービスのシステムが変わるために＞(3)相談室の魔法の枝ー学校で毎日使える心理的アプローチー＜親の前で子どもの話を引き出す＞(4)不登校ー家庭訪問のチェックポイントー＜家庭訪問の終わり方＞(5)人と上手につきあえない　発達障害のある子への支援＜素直にあやまれない子どもへの支援＞(6)人と人をつなぐ教育相談活動＜若い先生に向けての研修会＞(7)選択理論ー選んで動こう！動けば変わる＜日本初のクオリティ・スクール＞◆【思春期クライシスに寄り添う】：第23回＜「不安」と「悩み」探し＞◆【先生のためのやさしい精神医学】：第67回＜睡眠障害(6)＞

＜索引語＞　　：リストカット、教育相談係、コミュニケーション希求、発達障害のある子、就学・進学時、学校間連絡、保育所、就学、小学校との連携、情報連携、子どもの環境づくり、情報、友達、高校生活、支援、自尊感情、ライフスキル、ワークシート、プロ・コン・ディスカッション、援助、苦戦、援助サービス、相談室、心理的アプローチ、子どもの話、不登校、家庭訪問、チェックポイント、素直、教育相談活動、若い先生、研修会、選択理論、クオリティ・スクール、思春期クライシス、不安、悩み、精神医学、睡眠障害