＜概要＞　　　：◆特集：学校財務と学校事務職員(1)学校事務職員の専門性を発揮させる領域が生まれる(2)学校事務職員と学校裁量予算(3)学校財務マネジメント能力の向上をめざす(4)払う側の立場になって　使う側の立場も理解しながら(5)特色ある学校づくりと学校事務職員の関わり◆[特別企画]：日教組事務職員部結成60周年・日教組全国学校事務研究集会５０周年記念シンポジウム＜学校事務の未来について語ろう！＞◆連載：○私たちの自己改革チャレンジ！～“キズナ”が生んだ１３人の“キセキ”～＜研究活動と連載を振り返って＞○海峡をわたる「領域」～「北海道の学校事務」の現在・過去・未来～＜第11回　「学校間連携」～「領域」のさらなる深化・発展を目指して(下)＞○学校事務職員必読！学校経営の基本判例＜条件附採用教員に対する分限免職の適否＞○学校に「協働」という名の和を！～子どもたちの「今」、そして「未来」のために～＜第11回　子どもの権利を考えよう！＞○人吉市の教育行政と学校事務＜第７章　これからの教育行政と事務職員の役割＞○教育法令用語の解説＜情報管理の法規制ー学校事務の新たな役割ー＞○「適応」の時代を考える：転ばぬ先の心理学事始め＜心の歪み：固定観念ー３の巻【認知のゆがみとその対策＞○勝方信一の教育随想＜バッシングは責任転嫁によるガス抜きだ＞○本多信一の学校事務職員フレッフレー！＜人は病気から学ぶ存在＞

＜索引語＞　　：学校財務、学校事務職員、学校事務職員の専門性、学校裁量予算、学校財務マネジメント能力、特色ある学校づくり、日教組事務職員部、日教組全国学校事務研究集会、学校事務、自己改革チャレンジ、研究活動、領域、北海道、学校間連携、学校経営、基本判例、条件附採用教員、分限免職、協働、子どもの権利、人吉市、教育行政、事務職員の役割、教育法令用語、情報管理の法規制、新たな役割、適応、心理学、心の歪み、固定観念、認知のゆがみ、教育随想、バッシング、責任転嫁、病気