＜文献番号＞　：MM-03-1-10-01　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育科学／数学教育　2010年　2月号　Ｎｏ．628　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　2010年　2月号　Ｎｏ．628　51巻2号　

＜刊行年度＞　：2010.02

＜研究分野・教科等＞：算数数学

＜概要＞　　　：◆特集／数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価〔提言〕：数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価〜数学的な見方から数学の力へ〜○１数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価(１年)○２　数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価(２年)○３　数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価(３年)◆連載(第11回)：(1)中学校数学科の移行措置：＜「学び直し」を意識した授業づくり＞(2)難所を乗り越える指導のアイデアー教材研究で授業を変えよう！＜図形の指導で大切にすることとは？�@＞(3)この課題提示と発問が生徒を動かす＜変化の割合の不思議に迫る＞(4)効果抜群！とっておきのＩＣＴ活用術＜簡単な図なのに意外性があると興味を引ける＞(5)学習具を数学のサプリメントに＜「ノート用学習具」で数学と会話しよう＞(6)実社会で生きて働く見えない数学の力＜テストの結果は常識でみえなくなる＞◆連載：数学を育む数学的活動ーさまよいから気づきへ、そして実感へ　Ｎｏ．23＜特殊・一般を探ることで知識を体系化する＞

＜索引語＞　　：数学的な見方・考え方、数学的な見方、数学の力、中学校数学科、移行措置、学び直し、授業づくり、難所、指導のアイデア、教材研究、図形の指導、課題提示、発問、変化の割合、不思議、効果抜群、ＩＣＴ活用術、簡単な図、意外性、学習具、数学、サプリメント、ノート用学習具、会話、実社会、テストの結果、常識、数学的活動、さまよい、気づき、実感、特殊、一般、知識、体系化

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜112