＜文献番号＞　：MM-16-10-1　　　　　

＜発行機関名＞：東洋館出版社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：特別支援教育研究　2010年　1月号　　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：全日本特別支援教育研究所連盟（編集）

＜書名・巻・号＞：特別支援教育研究　2010年　1月号　Ｎｏ．629　　

＜刊行年度＞　：2010.01

＜研究分野・教科等＞：特別支援教育

＜概要＞　　　：◆特集：特別支援教育の「子ども主体」とその実践○［提言］：(1)「子ども主体」の確かな実践を(2)「子ども主体」の学校生活づくり(3)「子ども主体」の具体化を(4)子どもたちのよりよい姿とできる状況づくりに、とことんこだわって(5)自閉症教育にこそ「子ども主体」を(6)ＬＤ、ＡＤＨＤ教育と「子ども主体」◆連載企画：○各地の特別支援教育のアイデア：(1)特別支援学校と小中学校が連携しての研究(2)研究大会におけるひとつの取組について○学級運営１２カ月：＜�@通常の学級・みんな地域の子どもたち�A特別支援学級・みんなで作ろう。ぼくの好きなごちそう�B特別支援学校・卒業後の社会参加・職業的自立を常に意識した教育相談＞○エッセンシャル基礎知識＜教育・心理・医療、法律・制度＞○実践レポート＜「劇団ひまわり〜ももたろう」の取り組み＞○障害のある子どもへのキャリア教育＜組織内キャリアの形成と支援＞○提言・通常学級の特別支援教育　その在り方を問う＜新たな学校文化としての特別支援教育＞○新学習指導要領の学びから実践へ＜「交流及び共同学習」について配慮すべきポイント＞

＜索引語＞　　：特別支援教育、「子ども主体」、学校生活づくり、状況づくり、自閉症教育、ＬＤ・ＡＤＨＤ教育、特別支援学校、小中学校との連携、研究大会、学級運営、通常の学級、特別支援学級、卒業後、社会参加、職業的自立、教育相談、エッセンシャル基礎知識、教育、心理、医療、法律、制度、ももたろう、障害のある子ども、キャリア教育、組織内キャリア、学校文化、新学習指導要領、「交流及び共同学習」

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜64