＜概要＞　　　：◆特集Ⅰ：幼稚園、保育所と小学校との連携の在り方○解説：幼稚園教育要領・小学校学習指導要領などにおける幼稚園、保育所と小学校との連携の在り方○論説１：幼稚園、保育所と小学校との円滑な接続の意義○論説２：幼稚園、保育所と小学校における教員・保育士の相互理解の促進○事例１：幼児と児童の互恵性のある交流活動の工夫○事例２：合同研修による教員の相互理解を生かした幼小連携の取組○事例３：円滑な接続に配慮した指導内容や指導方法の工夫と改善○座談会：幼稚園、保育所と小学校との円滑な接続を促す連携体制◆特集Ⅱ：学習指導の創造と展開＜道徳・外国語活動・総合的な学習の時間・特別活動＞◆連載：(1)＜教育の回廊＞：海とともに暮らす知恵(2)＜地域からの発信＞：＜大阪府＞文化財がつなぐ地域と子ども(3)＜教育研究最前線＞：幼稚園教育における観察と記録の重要性(4)＜特色ある学校を訪ねて＞：＜鳥取県＞子どもの意欲・自尊感情をはぐくむ教育活動の実践(5)＜子どもが学ぶ・子どもに学ぶ＞：驚き、発見、心を動かす感動体験◆幼児教育：(1)論説：自己表現の豊かさをはぐくむ指導の在り方(2)認定こども園：待機児童対策にも一役～認定こども園の機能～

＜索引語＞　　：幼稚園、保育所と小学校との連携、幼稚園教育要領、小学校学習指導要領、円滑な接続、教員、保育士、相互理解、互恵性、交流活動、合同研修、教員の相互理解、幼小連携、指導内容、指導方法、学習指導、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動、海、知恵、大阪府、文化財、幼稚園教育、観察、記録、特色ある学校、鳥取県、子どもの意欲、子どもの自尊感情、教育活動、驚き、発見、感動体験、幼児教育、自己表現、指導の在り方、認定こども園、待機児童対策、認定こども園の機能