＜概要＞　　　：◆特集：多忙解消のための業務改善◆特別企画１：［対談］政権交代と教育のゆくえ◆特別企画２：横浜市における教育委員会事務局の分離＜方面別学校教育センター構想＞◆連載：○学校事務職員必読！学校経営の基本判例＜始業前の生徒間のトラブルによる損害賠償請求事件＞○私たちの自己改革チャレンジ！～“キズナ”が生んだ１３人の“キセキ”～＜積み重ねてきたことが「コーディネート」に繋がる＞○海峡をわたる「領域」～「北海道の学校事務」の現在・過去・未来～＜第９回　「学校間連携」～「領域」のさらなる深化・発展を目指して(上)＞○人吉市の教育行政と学校事務＜第７章　これからの教育行政と事務職員の役割＞○学校に「協働」という名の和を！～子どもたちの「今」、そして「未来」のために～＜第９回　保護者と一緒に取り組もう！＜ひろがる協働、繋がる絆＞○「適応」の時代を考える：転ばぬ先の心理学事始め＜心の歪み：固定観念ー１の巻【認知の理論】ー＞○教育法令用語の解説＜公務員の労働基本権ー動き始めるか労使交渉ー＞○勝方信一の教育随想＜教育論議は自分自身に刃を向けて＞○本多信一の学校事務職員フレッフレー！＜学校時代は「一生の宝」なり＞

＜索引語＞　　：多忙解消、業務改善、政権交代、教育のゆくえ、横浜市、教育委員会事務局の分離、方面別学校教育センター、学校事務職員、学校経営、基本判例、始業前トラブル、損害賠償請求事件、自己改革チャレンジ、コーディネート、領域、北海道、学校事務、学校間連携、領域、深化・発展、人吉市、教育行政、事務職員の役割、協働、保護者、絆、適応、心理学、心の歪み、固定観念、認知の理論、教育法令用語、公務員、労働基本権、労使交渉、教育随想、教育論議、学校時代