＜文献番号＞　：MM-03-1-09-2　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育科学／数学教育　2009年　12月号　Ｎｏ．626　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　2009年　12月号　Ｎｏ．626　50巻12号　

＜刊行年度＞　：2009.12

＜研究分野・教科等＞：算数数学

＜概要＞　　　：◆特集／コミュニケーションが数学授業を支えるーもう一歩生徒に近付いてみよう〔提言〕：コミュニケーションが数学授業を支えるーもう一歩生徒に近付いてみよう○１　コミュニケーションのある数学授業ーその実践課題と授業展開例○２　コミュニケーションの質を高める指導の工夫　�T　学習能力を伸ばす指導の工夫　�U　学習態度をはぐくむ指導の工夫○３　私のコミュニケーション術ー授業名人からのアドバイス◆連載(第９回）：(1)中学校数学科の移行措置＜第３学年「図形」の授業づくり＞(2)難所を乗り越える指導のアイデアー教材研究で授業を変えよう！＜特急電車はトンネルの中ですれ違うだろうか？＞(3)この課題提示と発問が生徒を動かす＜地球温暖化をグラフからとらえよう＞(4)効果抜群！とっておきのＩＣＴ活用術＜図を少しずつ変えながら問題を発展させる＞(5)学習具を数学のサプリメントに＜学習具(投影図)と太陽光で立体を理解しよう＞(6)実社会で生きて働く見えない数学の力＜経験と対応は数学になる＞◆連載：数学を育む数学的活動ーさまよいから気づきへ、そして実感へ　Ｎｏ．21＜図形の面積に着目して、図形の性質を探究する＞

＜索引語＞　　：コミュニケーション、数学授業、生徒、実践課題、授業展開例、コミュニケーションの質、指導の工夫、学習能力、学習態度、コミュニケーション術、授業名人、アドバイス、中学校数学科、移行措置、「図形」、授業づくり、難所、指導のアイデア、教材研究、特急電車、トンネル、課題提示、発問、地球温暖化、グラフ、効果抜群、ＩＣＴ活用術、図、学習具、数学、サプリメント、投影図、太陽光、立体、実社会、数学の力、経験、対応、数学、数学的活動、さまよい、気づき、実感、図形の面積、図形の性質

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜112