＜概要＞　　　：◆特集：東大生に負けない“理科ノート”の指導(1)羨望の声があがる理科ノート＝実物紹介と指導のウラ話(2)どんな時、どうノートさせるとよいか＝トレーニングのコツ(3)理科ノート力をつける＝目的に応じた指導ポイント(4)こうすれば書けるようになる！＝授業のどこを変えるか(5)理科らしいノート指導のヒント(6)１時間を見開き２ページに書かせる指導マニュアル(7)書く・描く＝ワークシートの実物紹介◆小特集：理科支援員とするワークシェアの秘訣◆連載（第７回）：(1)移行期の理科研究スキル　小学校＜考察や科学概念による表現の土壌をつくる子ども同士の話し合い＞(2)移行期の理科研究スキル　中学校＜力とばねの伸び＞(3)パソコンでする学習定着システムのコンテンツ＜ＮＨＫ教育テレビの活用法＞(4)コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク＜６年　双眼鏡で月の観察をしよう＞(5)教員免許更新ニュース＜コンソーシアムが企画・運営する岐阜方式の特色＞(6)“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル＜定性から定量で揺さぶる＞(7)小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント＜考えて考えさせる授業の実際　６年「地層」＞(8)ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校＜どの子にも集中して思考させる対応＞(9)ＰＩＳＡ型学力を評価する問題　中学校＜既知の学習内容を活用し、未知の内容を導き出す能力＞

＜索引語＞　　：東大生、理科ノート、実物紹介、トレーニング、指導ポイント、理科、ノート指導、見開き２ページ、指導マニュアル、書く、描く、ワークシート、理科支援員、ワークシェア、移行期、理科研究スキル、小学校、科学概念、中学校、力、ばね、パソコン、学習定着システム、コンテンツ、ＮＨＫ教育テレビ、コピー、新実験器具、扱い方ワーク、双眼鏡、月の観察、教員免許更新、コンソーシアム、岐阜方式、授業スキル、定性、定量、小学校理科、言語、体験、授業づくり、地層、ＰＩＳＡ型思考、テスト問題集、ＰＩＳＡ型学力、学習内容