＜概要＞　　　：◆特集：部活動はどう変わるか(1)部活動の学習指導要領上の位置付けと歴史的変遷(2)部活動を学習指導とどのように関連付けるか(3)部活動の組織体制の問題を読む(4)カウンセリング的機能を活かした中学校部活動の実践(5)部活動で「体罰」は認められるのか？(6)保護者の理不尽的要望への予防的対応例◆「第６回学事出版教育文化賞」奨励賞受賞論文＜授業コーピング・リレーションタイム＞◆連載(第５回）：(1)いまさら聞けない生徒指導質問箱＜①地域関係機関との連携、どうすれば…＞＜②子どもにルールを守らせるには…＞(2)生徒指導講話３分勝負＜①危機管理を考える＞＜②フェアプレー精神の徹底を図ろう！＞(3)中垣俊子の思春期カウンセリング＜思春期の子に意見を伝えるポイント＞(4)クラスづくりに役立つ生徒指導＜学級づくりにむけた日課上の場面・時間毎の観点例＞◆尾木直樹の教育事件簿65：新型インフルエンザと事後対応◆やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー17＜ある少年から学んだこと(5)＞◆学校の日常が法の裁きを受けるとき164＜七生養護学校事件判決と事実認定＞◆悩める教師へのコミュニケーションアドバイス17＜素直に「ありがとう」って言える人でありたいですね＞◆実践に学ぶ「豊かな心」を育む教育53＜『郷土伝統教育』をベースに心豊かな学校づくり＞◆生徒指導マンスリー情報：児童生徒の教育相談の充実について◆若者文化事典

＜索引語＞　　：部活動、学習指導要領、位置付け、歴史的変遷、学習指導、組織体制、カウンセリング的機能、中学校部活動、体罰、保護者、理不尽的要望、予防的対応、授業コーピング・リレーションタイム、生徒指導、地域関係機関との連携、ルール、危機管理、フェアプレー精神、思春期カウンセリング、思春期の子、クラスづくり、学級づくり、教育事件、新型インフルエンザ、事後対応、ワークペーパー、少年、法の裁き、七生養護学校事件、事実認定、コミュニケーションアドバイス、ありがとう、豊かな心、郷土伝統教育、学校づくり、教育相談、若者文化事典