＜文献番号＞　：MM-26-09-2　　　　

＜発行機関名＞：社団法人　初等教育研究会　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育研究　2009年　8月号　Ｎｏ．1290　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育研究　2009年　8月号　Ｎｏ．1290　 第64巻・第8号　　　

＜刊行年度＞　：2009.08

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：習得・活用・探究の授業とは○特集について(1)習得・活用・探究の授業とは(2)習得・活用・探究の授業(3)知識・技術の習得と活用を促す国語の授業(4)社会科における「習得・活用・探究」の授業(5)理解深化課題で習得と活用を試す◆インタビュー　今、この人に聞く（ノーベル物理学賞受賞者・益川　敏英）◆連載：(1)＜いま＞を生きる子どもたち(第17回）＜おいしい給食と「食育」の負担＞(2)英語教育最前線(第５回）：外国語活動における年間指導計画作成の配慮事項◆全国／授業とれたて便：大切にしたい子どもの言葉、教師の言葉◆授業研究／算数科(６年)：分数の計算を使った問題◆研究発表：(1)体育：リレー指導の系統性を考える(2)音楽：６年間を見通した「音楽づくり」の指導計画(3)理科：「逆思考」の問題解決が授業を変える(後編)(4)算数：入門期の文章題指導の改革(5)社会：「思いつき」から「構想力」を育てる指導(３年）(6)国語：「逆思考の読み」で活用型の学習を考える(第２回）

＜索引語＞　：習得・活用・探究の授業、知識・技術の習得、知識・技術の活用、国語の授業、社会科、理解深化課題、ノーベル物理学賞受賞者、給食、食育、英語教育、外国語活動、年間指導計画作成、配慮事項、子どもの言葉、教師の言葉、授業研究、算数科、分数の計算、体育科、リレー指導、音楽科、音楽づくり、指導計画、理科、逆思考、問題解決、入門期、文章題指導、思いつき、構想力、国語科、逆思考の読み、活用型の学習

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜91