＜文献番号＞　：MM-30-09-2　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：授業研究　21　2009年　8月号　Ｎｏ．634　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：授業力アップへの挑戦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：授業研究　21　2009年　8月号　Ｎｏ．634　47巻8号　

＜刊行年度＞　：2009.08

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：規範意識が育つ道徳授業の提案(1)提言・なぜ規範意識が育たないかー道徳教育の問題点(2)新しい道徳の指導要領・何が問題か(3)規範意識が育つ道徳授業の提案ー低学年(4)規範意識が育つ道徳授業の提案ー中学年(5)規範意識が育つ道徳授業の提案ー高学年(6)規範意識が育つ道徳授業の提案ー中学校◆連載(第５回）：(1)『授業の腕をあげる法則』から学ぶ＜�@簡明の原則とは「指示・発問を短く限定して述べることである」�A授業中、いつも脳フル回転に＞(2)初任者研修の課題を問う＜全員が揃っていなくても授業を始める＞(3)授業力を鍛える＜共に勉強する仲間を得る　サークルを続けることの大切さ　研究チームの重要性＞(4)全国学力・学習状況調査・結果の生かし方＜活用型学力の自校診断から授業改善へ＞(5)「習得・活用・探究」サイクル＜サイクル(循環)を基本とする「習得・活用・探究」＞(6)続・教師修業のために＜研究の全体像をつかむ工夫＞

＜索引語＞　　：規範意識、道徳授業、道徳教育の問題点、新しい道徳、学習指導要領、低学年、中学年、高学年、中学校、授業の腕、簡明の原則、指示・発問、初任者研修、授業力、勉強、仲間、サークル、研究チーム、全国学力・学習状況調査、活用型学力、自校診断、授業改善、「習得・活用・探究」サイクル、サイクル(循環)、「習得・活用・探究」、教師修業、研究の全体像

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜78