＜文献番号＞　：TM-1-63-02-427　　　　　

＜発行機関名＞：大阪市教育センター　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：児童生徒にとって「わかる」「楽しい」をめざした授業デザイン(�U）

＜副題＞　　　：授業デザイン力を高める「共同ＰＤＣＡ」の内容・方法　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：児童生徒にとって「わかる」「楽しい」をめざした授業デザイン(�U）ー授業デザイン力を高める「共同ＰＤＣＡ」の内容・方法ー　　　

＜刊行年度＞　：2009.03

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆�T　研究の経過と課題◆�U　授業デザイン力を高める「共同ＰＤＣＡ」の内容・方法　１　授業デザイン力を高める必要性　２　「個人ＰＤＣＡ」と「共同ＰＤＣＡ」　３　「共同ＰＤＣＡ」の内容・方法◆�V　学校内学年グループによる「共同ＰＤＣＡ」の実際ー小学校算数　「活用する力」の指導についてー　１　「共同ＰＤＣＡ」にかかわった教師のプロフィール　２　「共同ＰＤＣＡ」の概要

３　「共同ＰＤＣＡ」の実際　４　「共同ＰＤＣＡ」に関するアンケート等からみた授業改善の成果◆�W　教科グループによる「共同ＰＤＣＡ」の実際ー中学校外国語(英語）　言語活動と関連づけて行う文法事項の指導についてー　１　「共同ＰＤＣＡ」にかかわった教師のプロフィール　２　「共同ＰＤＣＡ」の概要　３　「共同ＰＤＣＡ」の実際　４　「授業評価シート」等からみた「共同ＰＤＣＡ」の成果◆�X　「土曜自主研修会」参加者による「共同ＰＤＣＡ」の実際ー小学校国語　伝記教材を扱った「読むこと」の指導についてー　１　「共同ＰＤＣＡ」にかかわった教師のプロフィール　２　「共同ＰＤＣＡ」の概要　３　「共同ＰＤＣＡ」の実際　４　「授業評価シート」等からみた「共同ＰＤＣＡ」の成果◆�Y　研究のまとめと今後の課題　

＜索引語＞　　：授業デザイン力、共同ＰＤＣＡ、個人ＰＤＣＡ、学校内学年グループ、小学校算数科、活用する力、授業改善、教科グループ、中学校外国語(英語）、言語活動、文法事項、授業評価シート、自主研修会、小学校国語科、伝記教材、読むこと

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜46