＜概要＞　　　：◆特集：共同実施・事務センターのいま(1)学校事務の共同実施は三つの役割を担うことが期待される(2)よりよき学校事務確立のために、あらゆる組織化を視野に入れるべき(3)３年間の共同実施の実践は確実にそのプレゼンスを高めている(4)出雲市学校事務支援センターが４月１日に開所！(5)目標達成のために働く「組織」でなくてはならない(6)事務のセンター化と学校支援という考えが共に進行している(7)今後は実務研修やＳＳＣの操作研修など、求められているものは多大(8)「アイシステム」のスムーズな運営には事務職員のサポートが欠かせない◆特別企画：第６回学事出版教育文化賞・特別賞受賞論文＜横浜教育ビジョン具現化のための学校事務実践＞◆連載：○学校事務職員必読！学校経営の基本判例＜飲酒運転懲戒免職処分の妥当性＞ ○私たちの自己改革チャレンジ！～“キズナ”が生んだ１３人の“キセキ”～＜学校の内であれ外であれ、アピールって大切＞○海峡をわたる「領域」～「北海道の学校事務」の現在・過去・未来～＜第４回　持田理論・人と人との切り結び（上）＞○教育法令用語の解説＜不当な支配ー教育委員会　その２＞○人吉市の教育行政と学校事務＜第３章　教頭と事務主幹等＞○学校に「協働」という名の和を！～子どもたちの「今」、そして「未来」のために～＜第４回　みんなで考えよう！シックスクール＞○「適応」の時代を考える：転ばぬ先の心理学事始め＜心の不調：ストレスー４の巻【ストレスの相談】＞○勝方信一の教育随想＜高等教育のグランドデザインの欠如が問題だ＞○本多信一の学校事務職員フレッフレー！＜米国流「経営学」に疑問あり＞◆別冊付録：就学援助制度がよくわかる本

＜索引語＞　　：共同実施・事務センター、学校事務、共同実施、学校事務確立、プレゼンス、学校事務支援センター、目標達成、働く「組織」、事務のセンター化、学校支援、実務研修、操作研修、事務職員、サポート、横浜教育ビジョン、具現化、学校事務実践、学校事務職員、学校経営、基本判例、飲酒運転、妥当性、自己改革、チャレンジ、アピール、領域、北海道、切り結び、教育法令用語、不当な支配、教育委員会、人吉市、教育行政、教頭、事務主幹等、協働、シックスクール、適応、心理学、心の不調、ストレス、ストレスの相談、教育随想、高等教育、グランドデザイン、欠如、米国流「経営学」、就学援助制度