＜概要＞　　　：◆特集：言語力を育てる(1)言語力を育てる今日的意味は(2)子どもの言語発達と教育の役割(3)言語能力育成のための言語活動ー「説明する」という言語活動の重視(4)小学校国語で言語力を育てる(5)小学校国語科・算数科での言語力育成の実践(6)社会科における言語活動の充実(7)理科における言語活動の充実(8)英語による授業で言語力はどう育っているかー英語の言語力だけでなく、日本語の言語力も高くなるー◆坪田耕三先生の基礎・基本を学ぶ小学校算数の授業づくりー『わかる』と『できる』基礎・基本の考え方(37）ー計算に関して成り立つ性質ー◆ＰＩＳＡ型読解力を育てる(12)：＜ＰＩＳＡ型読解力と読書指導＞◆第二回全国学力調査を分析する(５）：＜全国学力調査をどう分析して活用するか＞◆新連載：これからの理科教育をどうするか(1)：＜理科教育を取り巻く状況について＞◆投稿：「生きる力」の育成を目ざした家庭科教育からのアプローチ◆ネット時代の読書論(16）：本をどう読むか(その４）クリティカル・シンキングー摩擦回避編ー◆教育の窓(７）：ＰＩＳＡ2003読解力問題の類型と得手不得手◆小学校英語活動のポイント(４）：「外国語活動」におけるコミュニケーション能力の素地とは何か(その２）

＜索引語＞　　：言語力、今日的意味、子どもの言語発達、教育の役割、言語(能）力育成、言語活動、説明する、言語活動の重視、小学校国語科、小学校算数科、社会科、言語活動の充実、理科、英語科、英語、日本語、基礎・基本、授業づくり、わかる、できる、計算、性質、ＰＩＳＡ型読解力、読書指導、全国学力調査、理科教育、生きる力、家庭科教育、アプローチ、ネット時代、読書論、本、クリティカル・シンキング、摩擦回避、ＰＩＳＡ2003、読解力問題、類型、得手不得手、小学校英語活動、外国語活動、コミュニケーション能力、素地、