＜概要＞　　　：◆特集　新年度・この一年の展開を見据える(1)調査官に聞くこの一年【道徳】(2)調査官に聞くこの一年【特別活動】(3)先行実施・学校経営の視点から見るこの一年【道徳】・「校内指導体制の確立と家庭・学校・地域の連続的連携」(4)先行実施・学校経営の視点から見るこの一年【特別活動】・「校長の経営ビジョンを熱く語ろう」◆実践紹介：【道徳】(1)＜低学年・勤労４ー(2)＞低学年へ「勤労」の価値を身近にさせる資料提示の工夫(2)＜中学年・個性伸長１ー(5)＞体験活動との関連を図った「個性伸長」の実践ー「名人への道」【特別活動】(1)＜低学年ー学級活動(1)＞話合い活動を通して「伝える力」をはぐくむ(2)＜中学年ー学級活動(1)＞お互いに認め合い、成長する学級へ(3)＜高学年・異年齢集団活動＞異年齢における活動の充実を目指して◆連載(第１回）：(1)道徳授業の可能性を拓く＜「一層の活性化のために議論を巻き起こそう」＞(2)杉田先生の子どもの姿に見る新しい特別活動指導＜「目標の改善と内容の改善の関連をとらえて指導する」＞(3)[中学校道徳]を充実させるための谷田ゼミ＜「道徳の時間の指導に関する考察(1)」＞(4)多彩な道徳授業へのアプローチー問題解決型の道徳授業①＜「問題解決型の道徳授業の概要と理論的背景」＞(5)道徳グッズ大図鑑(6)特別活動グッズ大図鑑(7)子どもの悪についてー子どもの良さを見つめて31

＜索引語＞　　：　新年度、調査官、道徳、特別活動、先行実施、学校経営、校内指導体制、家庭・学校・地域の連続的連携、校長、経営ビジョン、低学年、勤労、資料提示、中学年、個性伸長、体験活動、学級活動、話合い活動、伝える力、高学年、異年齢集団活動、異年齢、道徳授業、可能性、活性化、議論、子どもの姿、新しい特別活動指導、目標の改善、内容の改善、中学校道徳、道徳の時間、アプローチ、問題解決型の道徳授業、概要、理論的背景、道徳グッズ、特別活動グッズ、子どもの悪、子どもの良さ