＜文献番号＞　：MM-03-1-09-2　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育科学／数学教育　2009年　7月号　Ｎｏ．621　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　2009年　7月号　Ｎｏ．621　50巻7号　

＜刊行年度＞　：2009.07

＜研究分野・教科等＞：算数数学

＜概要＞　　　：◆特集／観察、操作や実験で図形の授業ーこれからできる！やってみたい！特選アイデア○〔提言〕観察、操作や実験を図形の授業に○１　この単元でこれだけは必ずやりたい！短時間でできて図形の理解がグンと深まる観察、操作や実験○２　一度は挑戦してみたい！図形学習の楽しさが満喫できる観察、操作や実験◆連載(第４回）：(1)中学校数学科の移行措置＜第１学年「資料の活用」の授業づくり�@＞(2)難所を乗り越える指導のアイデアー教材研究で授業を変えよう！＜文字式のよさとは？＞(3)この問題提示と発問が生徒を動かす＜デジタルコンテンツを操作して一次方程式の「意味」を理解させよう＞(4)効果抜群！とっておきのＩＣＴ活用術＜スッキリから「ホントにそうなの？」＞(5)学習具を数学のサプリメントに＜「比率測定器」で美しい長方形を探そう＞(6)実社会で生きて働く見えない数学の力＜嫌いな者を集めることが資料の収集＞◆連載：数学を育む数学的活動ーさまよいから気づきへ、そして実感へ　Ｎｏ．16＜豊かな接続の回復ー点の接続から面の接続へ＞

＜索引語＞　　：観察、操作、実験、図形の授業、単元、図形の理解、図形学習、中学校数学科、移行措置、「資料の活用」、授業づくり、難所、指導のアイデア、教材研究、授業、文字式、問題提示、発問、デジタルコンテンツ、一次方程式、ＩＣＴ活用術、学習具、サプリメント、比率測定器、長方形、実社会、数学の力、資料の収集、数学、数学的活動、さまよい、気づき、実感、接続

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜112