＜文献番号＞　：MM-30-09-1　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：授業研究　21　2009年　6月号　Ｎｏ．632　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：授業力アップへの挑戦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：授業研究　21　2009年　6月号　Ｎｏ．632　47巻6号　

＜刊行年度＞　：2009.06

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：「理科は感動だ！」に導く演出術(1)提言・「理科好きな子」はこうして育つ(2)どの子も「理科好き」にする授業システムとは(3)「感動する理科授業」をどう組み立てるかー小学校(4)「感動する理科授業」をどう組み立てるかー中学校(5)新しい内容区分に対応した理科授業◆連載(第３回）：(1)『授業の腕をあげる法則』から学ぶ＜�@趣意説明の原則に学び　その応用編をつくる�A理科室という場所を活用しよう＞(2)初任者研修の課題を問う＜教師の長い話は子どもたちにとって逆効果である＞(3)授業力を鍛える＜子どもの名前を覚えて授業する＞(4)全国学力・学習状況調査・結果の生かし方＜Ｒ−ＰＤＣＡモデルを活用した授業と学校経営の改善＞(5)「習得・活用・探究」サイクル＜全国学力・学習状況調査にみる「習得・活用・探究」�A＞(6)続・教師修業のために＜研究を一本化して専門教科をつくる＞

＜索引語＞　　：理科、感動、演出術、「理科好きな子」、「理科好き」、授業システム、理科授業、小学校、中学校、新しい内容区分、授業の腕、趣意説明、応用編、理科室、初任者研修、逆効果、授業力、子どもの名前、授業、全国学力・学習状況調査、Ｒ−ＰＤＣＡモデル、学校経営、習得・活用・探究サイクル、習得・活用・探究、教師修業、一本化、専門教科

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜78