＜概要＞　　　：◆特集：若手との絆＝神通力のある言葉かけ１００選(1)世代ギャップ＝教員意識からみたビックリ例(2)絆をつくる言葉と壊す言葉(3)指導を受ける側に立って見直す"先輩の言葉遣い""命令口調"→"ソフトな言葉"言い換えヒント(4)指導をする側に立って見直す"若手の言葉遣い""失礼な言葉遣い"→"マナー言葉"言い換えヒント(5)授業に問題発生ーどういうアドバイスが若手には効くか(6)生徒指導に問題発生ーどういうアドバイスが若手には効くか(7)保護者との対応問題発生ーどういうアドバイスが若手には効くか(8)指導教諭の指導助言ー問題事例へのアドバイス(9)"打たれ弱い若者"へのアプローチー成功例と失敗例(10)若手の意見"指導力ある人"が使う言葉と言葉かけ◆連載講座（第３回）：(1)教師の人間力ーキー・コンピテンシーを考える・＜考える力と展望力＞(2)学校は何を期待されているかー新指導要領が刺激したもの・＜学校の説明責任を果たす＞(3)私から見た“全国学テの光と影”・＜学力問題を教室や家庭に広げていった学力実態調査＞(4)大阪“教育の陣”・＜大阪の教育は間違っていた？＞(5)新指導要領の学力観と学力評価の方向・＜教師のコンピテンシーとしての教科の指導力について＞(6)担任への不満ー親の本音の拾い方・＜月一回の「思考力」の授業　よりよい学校づくりのための塾からの提案③＞

＜索引語＞　　：若手、絆、神通力、言葉かけ、世代ギャップ、教員意識、先輩、言葉遣い、命令口調、言い換えヒント、マナー言葉、問題発生、アドバイス、生徒指導、保護者、対応問題、指導教諭、指導助言、問題事例、アプローチ、成功例、失敗例、指導力ある人、教師の人間力、キー・コンピテンシー、考える力、展望力、新学習指導要領、説明責任、全国学力テスト、学力問題、教室、家庭、学力実態調査、大阪、教育の陣、大阪の教育、学力観、学力評価、教師のコンピテンシー、教科の指導力、担任、親の本音、思考力、学校づくり、塾