＜概要＞　　　：◆特集：若手教師の算数授業力を鍛える⑧・教材研究の仕方○総論１：新しい学力観の実現を目指した教材研究を心がけよう○総論２：単元全体を見通した教材研究を○総論３：算数指導は誰にでも簡単にできる○実践１年：学習のねらいが明確な授業○実践２年：既習体験を大切にした長さの学習○実践３年：筆算のよさをより味わわせる指導○実践４年：数学的に考える力を育む教材研究と授業構想○実践５年：子どもと共に考え創り出す授業○実践６年：「考える力」を育てるアプローチ◆連載：楽しい算数の授業の情報・連載講座：(1)授業力アップ！今月の授業とつまずき指導(2)【算数が好きになる問題】(3)算数授業奮闘記：＜子どもが生き生きと考える授業を目指して＞(4)算数教育ホットニュース＜新算数科の授業実践スタート＞(5)学力テスト予想問題にチャレンジ！＜考えを読み取る＞(6)早わかり！算数の用語・記号＜「＞、＜」「Ｘ」「三角形、四角形、頂点、辺」＞(7)ここがポイント！新算数科の授業展開＜「素地的な学習活動」をなだらかな発展や学び直しに生かすーなだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫③ー＞(8)キーワードで読み解く　これからの算数授業＜「類推的に考えることの習慣化＞(9)数学的モデリングを生かした算数教育＜現実場面を吟味し「とりきめ」をする活動＞(10)創造性を高める算数教育＜創造性の育成をめざした授業構成①＞

＜索引語＞　　：若手教師、算数授業力、教材研究、新しい学力観、単元全体、算数指導、学習のねらい、既習体験、長さの学習、筆算のよさ、数学的に考える力、授業構想、考える力、アプローチ、算数の授業、授業力アップ、つまずき指導、算数教育、新算数科、授業実践、学力テスト予想問題、算数の用語・記号、三角形、四角形、頂点、辺、授業展開、素地的な学習活動、学び直し、キーワード、類推的に考える、習慣化、数学的モデリング、現実場面、とりきめ、創造性、授業構成