＜概要＞　　　：◆特集：スクールソーシャルワーカーを知る(1)「スクールソーシャルワーカー活用事業」今後の展開について(2)スクールソーシャルワーカーって何者？(3)スクールソーシャルワーカーとは(4)全国のスクールソーシャルワーカーの取り組み(5)教師が求めるスクールソーシャルワーカー～家庭・学校・地域をつなぎ、子どもの生活を支援するパートナー～(6)富山県におけるスクールソーシャルワーク活動の現状とこれから(7)スクールソーシャルワーカーの一日(8)学校で「してはいけないこと」と「するべきこと」～性的虐待事例から～(9)発達上の課題がある生徒への支援～ケース会議を通して考える～◆投稿：高校教師向けのＳＧＥ研修◆連載(第２回）：(1)いまさら聞けない生徒指導質問箱＜①生徒から特別な感情を抱かれているような気が…②生徒指導担当者に求められる力とは…＞(2)生徒指導講話３分勝負＜①生活時間の厳守を望む②ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ！＞(3)中垣俊子の思春期カウンセリング＜思春期の子を勇気づけるポイント　その１＞(4)クラスづくりに役立つ生徒指導＜学級スタートの段階で実施するアンケート＞◆尾木直樹の教育事件簿62：冷徹きわまりない方法？◆やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー14＜ある少年から学んだこと(2)＞◆学校の日常が法の裁きを受けるとき161＜ベストについた埃を払ったら＞◆悩める教師へのコミュニケーションアドバイス14＜自分の気持ちを許してこそのリスニング＞◆実践に学ぶ「豊かな心」を育む教育50＜『キャリア教育』をベースに心豊かな学校づくり＞◆生徒指導マンスリー情報：学校における携帯電話の取り扱い等について◆若者文化事典

＜索引語＞　　：スクールソーシャルワーカー、スクールソーシャルワーカー活用事業、子どもの生活、支援、パートナー、富山県、スクールソーシャルワーク活動、性的虐待事例、ケース会議、高校教師、ＳＧＥ研修、生徒指導、生徒指導担当者、生徒指導講話、生活時間、ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ、思春期カウンセリング、思春期、クラスづくり、学級スタート、アンケート、教育事件、ワークペーパー、法の裁き、コミュニケーションアドバイス、リスニング、豊かな心、キャリア教育、学校づくり、携帯電話、若者文化