＜文献番号＞　：MM-27-09-1　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：現代教育科学　2009年　5月号　Ｎｏ．632　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：現代教育科学　2009年　5月号　Ｎｏ．632　52巻5号　　

＜刊行年度＞　：2009.05

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：移行期の現場研究に問題はないか(1)提言：移行措置・先行研究の留意点(2)「道徳」の前倒し実施研究で注意したいこと(3)「算数・数学」「理科」の前倒し実施研究で注意したいこと(4)小学校「外国語活動」の前倒し実施研究で注意したいこと(5)移行期の現場先行研究ー校長からの問題提起(6)移行期の現場先行研究ー教師からの問題提起◆連載（第２回）：(1)「教員養成」何が問題か＜初任教員は一年間どうすごすか(その１）初任教員は二つの危機を体験する(2)教育委員会制度を検討する＜教育長と教育委員長が逆転している？＞(3)戦後授業研究論争から学ぶ＜修得原理＞(4)新教育課程で求める教師力＜活用とは何か＞◆連載(第１４回）：(1)教育再生への課題＜公開授業の時のＴＯＳＳ教師の心がけ＞(2)戦後教育は終わった＜平等主義から能力主義への転換か＞

＜索引語＞　　：移行期、現場研究、移行措置、先行研究、道徳、前倒し実施研究、算数・数学科、理科、小学校「外国語活動」、現場先行研究、校長、問題提起、教師、

教員養成、初任教員、教育委員会制度、教育長、教育委員長、戦後授業研究、修得原理、新教育課程、教師力、活用、教育再生、公開授業、ＴＯＳＳ教師、戦後教育、平等主義、能力主義、転換

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜116