＜文献番号＞　：TM-7-41-39　　　　　

＜発行機関名＞：上越教育大学　特色ＧＰプロジェクト実施委員会　　　　　　　

＜文献名＞　　：平成20年度　教職キャリア教育による実践的指導力の育成　　　　

＜副題＞　　　：分離方式の初等教育実習を中核として　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：平成20年度　教職キャリア教育による実践的指導力の育成ー分離方式の初等教育実習を中核としてー　　　　　

＜刊行年度＞　：2009.03

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆�T　実践の概要　１　実践の概要　２　「上越教育大学スタンダード」と「教育実習ルーブリック」「教育実地研究�T・�U」の到達目標との関連表◆�U　第１学年　１　人間教育学セミナー(教職の意義）　２　フレンドシップ事業

３　教育実地研究�TＡ(観察・参加）◆�V　第２学年　１　教育実地研究�U(授業基礎研究�T）　２　教育実地研究�TＡ(幼稚園観察・参加）◆�W　第３学年　１　教育実地研究�U(授業基礎研究�U）　２　初等教育実習【分離方式】◆�X　第４学年　１　中等教育実習　2　総合インターシップ◆�Y　全学年を通して　１　教職科目でのジョイント授業(臨床教育課程論）　２　教職キャリアファイルの活用と評価◆�Z　平成20年度調査報告　１　都留文科大学訪問調査　２　玉川大学訪問調査　３　米国調査　４　英国◆�[　シンポジウム

＜索引語＞　　：上越教育大学スタンダード、教育実習ルーブリック、教育実地研究、到達目標、関連表、人間教育学、教職の意義、フレンドシップ事業、授業基礎研究、幼稚園観察・参加、初等教育実習、分離方式、中等教育実習、総合インターシップ、教職科目、ジョイント授業、臨床教育課程論、教職キャリアファイル、アメリカ、イギリス、シンポジウム

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜155