＜概要＞　　　：◆特集：新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方(1)指導案なんて、書かなくても授業はできる！ーと言われたら(2)主張と個性で勝負！新しい指導案づくりに挑む(3)ドキュメント＝指導案のつくり方と助言のヒント(4)アーカイブス指導案ー役立つ読み方ポイント(5)新社会科：注目単元の指導案ー書き方＆見方(6)“新しい研究テーマ”を掲げた指導案ー書き方＆見方(7)ビギナーズのための指導案づくりノウハウ◆小特集：どう及ぶ？高校社会科改訂の余波◆連載講座（第２回）：(1)新装！社会科副読本の編集コンセプトー新教材の開発とページづくりのヒント：＜「地図記号」を指導する紙面をどう構成するか＞(2)領土問題・世界史の中で考える：＜中国の領土と民族問題＞(3)“この歴史用語”ー誕生秘話と生育史の謎を解く＜「帝国主義」が植民地獲得にしのぎを削った理由がわかれば、20世紀に起きた世界大戦の原因も見えてくる＞(4)小学校　社会科移行期の研究スキル：＜実践！『47都道府県の名称と位置』に関する指導①＞(5)中学校　社会科移行期の研究スキル：＜年間指導計画作成スキル①＞(6)授業参観・私のドッキリ日記：＜ゆさぶりから活用・探究へのプロセスそのものが内容である＞(7)私の乱読日記・５月◆わが県の情報：ここに「この授業あり」134（東京都の巻）

＜索引語＞　　：新社会科、指導案、指導案づくり、ドキュメント、アーカイブス指導案、注目単元、ビギナーズ、高校社会科改訂、余波、社会科副読本、編集コンセプト、新教材の開発、ページづくり、地図記号、領土問題、世界史、中国、民族問題、歴史用語、誕生秘話、生育史、謎、帝国主義、植民地獲得、20世紀、世界大戦、小学校、社会科移行期、研究スキル、都道府県、中学校、年間指導計画作成スキル、授業参観、ゆさぶり、活用・探究、プロセス、乱読、東京都