＜概要＞　　　：◆特集：新理科：子ども熱中の学習問題１００選○新理科で学習問題をつくるーポイントはどこか○新理科のねらいを実現する学習問題の条件ー問題解決と「習得」・「活用」・「探究」○授業のどこでどう学習問題づくりをさせるかー矛盾の自覚から始める問題解決学習○よい学習問題を生み出す授業場面づくり○この単元：いくつどんな学習問題ができるか○やってはいけない学習問題のダメ３か条○子どもが熱中する学習問題とは◆小特集：今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”◆連載（第２回）：(1)移行期の理科研究スキル　小学校＜観察、実験結果から考察に至る子どもの学習活動＞(2)移行期の理科研究スキル　中学校＜種子をつくらない植物の仲間＞(3)パソコンでする学習定着システムのコンテンツ＜はなまる理科学習サイトの活用法＞(4)コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク＜３年　ゴムで動く車を走らせて「ゴムの働き」を調べる＞(5)教員免許更新ニュース＜多島県である長崎の知恵と工夫＞(6)“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル＜「意外性」で揺さぶる＞(7)小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント＜体験に裏づられた記述＞(8)ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校＜５年「ものの溶け方」でＰＩＳＡ型思考を育てる＞(9)ＰＩＳＡ型学力を評価する問題　中学校＜教えるとき、考えさせるとき、どちらも大事＞

＜索引語＞　　：新理科、学習問題、問題解決、「習得」・「活用」・「探究」、問題解決学習、授業場面づくり、飼育栽培、移行期、理科研究スキル、小学校、観察、実験結果、考察、学習活動、中学校、種子、植物、パソコン、学習定着システム、コンテンツ、理科学習サイト、コピー、新実験器具、扱い方ワーク、「ゴムの働き」、教員免許更新、多島県、長崎県、授業スキル、意外性、小学校理科、授業づくり、体験、記述、ＰＩＳＡ型思考、テスト問題集、「ものの溶け方」、ＰＩＳＡ型学力