＜概要＞　　　：◆特集：これで成功！算数の授業開き【総論】：○考える子らをめざした授業開きを期待して【学年別実践事例】○実践１年：○ゲームで楽しく算数開き○リズムとパネルで楽しい算数○実践２年：○算数の授業で、学び合う学級づくり○算数キャラクターで学び方を見につけさせよう！○実践３年：○みんなで考えてわかったよ！○使ってみようよ！習ったことを！！○実践４年：○学び合う喜びは、子どものたちの言葉でつくる授業から○答えが出てからはじまる算数○実践５年：○「手立て」を大切にする算数授業○学級開きと算数の授業開き○実践６年：○学級開きを算数ゲームと算数グッズで○算数の美しさ、不思議さに感動！◆連載：楽しい算数の授業の情報・連載講座：(1)授業力アップ！今月の授業とつまずき指導(2)【算数が好きになる問題】(3)算数授業奮闘記：＜「思いこみ」の怖さを改めて実感(4)算数教育ホットニュース＜国際数学・理科教育動向調査(ＴＩＭＳＳ2007）の結果を見て(5)学力テスト予想問題にチャレンジ！＜説明のしかた～必要な説明とは～＞(6)早わかり！算数の用語・記号＜「＋」「－」「くらい」＞(7)ここがポイント！新算数科の授業展開＜新算数科のポイントと目指す授業改善の視点ーなだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫(1)ー＞(8)キーワードで読み解く　これからの算数授業＜「算数学習におけるよい習慣」＞(9)数学的モデリングを生かした算数教育＜数学的モデリングとは何か＞(10)創造性を高める算数教育＜創造性と算数学習＞

＜索引語＞　　：授業開き、考える子、ゲーム、算数開き、リズム、パネル、算数科、算数授業、学級づくり、算数キャラクター、学び方、学び合う喜び、手立て、学級開き、算数ゲーム、算数グッズ、授業力アップ、つまずき指導、思いこみ、実感、算数教育、国際数学・理科教育動向調査(ＴＩＭＳＳ）、学力テスト、予想問題、チャレンジ、説明、用語、記号、＋、－、くらい、新算数科、授業展開、授業改善、学び直し、キーワード、算数学習、習慣、数学的モデリング、創造性