＜概要＞　　　：◆特別寄稿：平成20年度・学校保健統計調査速報を受けて○平成20年度・学校保健統計調査速報から(抜粋）ー文部科学省生涯学習政策局調査企画課・公表ー◆連載（第12回）：オイカワ流Ｐａｒｔ２　保健学習のススメ＜５年「けがの防止」(3)～けがの手当て、できるかな？～＞◆リレー連載：私の実践・事例ファイル　36：(1)＜中学校の実践＞学校保健委員会「生活リズム」教室の取り組み(2)＜中学校の実践＞成長を見守り、支援を続けているＡ子とのかかわりを通して◆連載（第12回）：(1)ちょっと気になる子どものからだと心＜いまこそ、“実感”・“からだ”・“事実”にこだわって、21世紀を「子どもの世紀」にしよう…！！＞(2)「人間関係力」を育てるために＜身近な素材で演習を「創る」～新聞紙の活用Ⅱ～＞(3)ヘルスプロモーション・健康教育世界会議　ｉｎ　ＣＡＮＡＤＡ～養護教諭の仕事を世界の視点から～＜連載の最後に～グループ研究での学びこそ豊かな実践に～＞(4)子どものこころの治療室～治療の実際とサポートのヒント～＜最近の治療室から＞(5)芹沢俊介⇔須永和宏　往復書簡～非行・犯罪、教育、家族をめぐって～＜対立ではない連続性／発達障害＞(6)新・保健室の外側で～時代をふまえて、子どもと向き合う～＜仕事は自分で作るもの＞◆連載：世界で活躍する養護教諭たち＜第５回　バンコク日本人学校の保健室より＞◆ビジュアル探検：からだと健康の小宇宙（86）◆ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ＰＬＡＺＡ

＜索引語＞　　：学校保健統計調査、文部科学省、保健学習、「けがの防止」、学校保健委員会、生活リズム、実感、からだ、事実、子どもの世紀、人間関係力、身近な素材、演習、創る、新聞紙の活用、ヘルスプロモーション、健康教育世界会議、養護教諭、グループ研究、治療室、治療、往復書簡、非行、犯罪、教育、家族、連続性、発達障害、保健室、日本人学校、からだ、健康、小宇宙