＜概要＞　　　：◆特集：なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク２７○子どもに伝えたい“ノーベル賞科学者の言葉”○理科のどこが面白いか：意外だった“子どものひと言”○なぜ理科を学ぶのか：うってつけのエピソード紹介○子どもの素朴思考と重なる：科学史のエピソード紹介○科学への憧れを醸成する：楽しい小話○教室がシーンとなる“私のトーク”：先生はなぜ理科教師の道を選んだのか◆学年最後の授業＝科学の面白さを伝える授業（３年～中学３年）◆≪理系キャリア入門≫理系進路へのお誘い＝どんなお仕事があるのか◆小特集：通知表所見欄“励まし表記”の工夫例◆連載（第１２回）：(1)理科新指導要領　重点指導事項の事例集＜第３学年のＢ区分「身近な自然の観察」＞(2)小学校理科　移行期の準備・単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集＜「理論負荷性」に学ぶ「逆思考」の問題解決＞(3)中学校理科移行期の準備・単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集＜エネルギー・環境問題を扱う授業＞(4)理科でするー習得型・活用型・探究型学力づくり＜プライドある教師人生＞(5)科学に恋する？女子生徒ー育ててみませんか＜理科に恋する大学院生から理科好きにするヒントを学ぶ＞(6)コピーしてすぐ使える　サイエンス版　ペーパーチャレラン＜飛べ！オリガミ飛行機チャレラン＞(7)続・新指導要領で授業をつくるー焦点はここだ＜小学校理科第６学年の新Ａ区分の目標と内容＞

＜索引語＞　　：理科、トーク、ノーベル賞科学者、子どものひと言、エピソード、素朴思考、科学史、科学、小話、理科教師、科学の面白さ、理系キャリア、理系進路、通知表所見欄、励まし、理科新学習指導要領、重点指導事項、事例集、身近な自然、小学校理科、移行期、単位時間増、理論負荷性、逆思考、問題解決、中学校理科、エネルギー、環境問題、習得型・活用型・探究型学力づくり、プライド、教師人生、科学、女子生徒、大学院生、理科好き、ヒント、ペーパーチャレラン、折り紙飛行機、新学習指導要領、小学校理科