＜文献番号＞　：MM-03-1-09-1　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：教育科学／数学教育　2009年　2月号　Ｎｏ．616　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　2009年　2月号　Ｎｏ．616　50巻2号　

＜刊行年度＞　：2009.02

＜研究分野・教科等＞：算数数学

＜概要＞　　　：◆特集／これからの数学教育〜移行期の授業案〜○[提言]・これからの数学教育と移行措置ー新学習指導要領の特色と求められる対応ー●�T　Ｈ21年度に追加される内容(第１学年）を中心に●�U　新学習指導要領の特色を生かした授業への転換　１　学び直しの機会を設定する　２　数学的活動の指導を充実する◆連載：(1)数学を育む数学的活動ーさまよいから気づきへ、そして実感へ、Ｎｏ．１１＜革命的知識獲得と累積的知識獲得の境界線をめぐって＞[拡張のプロセスに焦点を当てて](2)学び合いでつくるワクワク授業　Ｎｏ.１５＜数学的活動における学び合い＞(3)研究動向から見た学習指導法の改善　Ｎｏ.１５８＜学び直し・つなげる学習指導を実現するための記号論の利用＞(4)イメージでわかる数学　Ｎｏ．８９＜最後に偏差値教育とは＞(5)生徒が意欲的に学ぶ授業づくり　Ｎｏ．１１＜小さな質問にも授業で答える＞[１人の質問はクラスの疑問］

＜索引語＞　　：数学教育、移行期、授業案、移行措置、新学習指導要領、学び直し、数学的活動、さまよい、気づき、実感、革命的知識獲得、累積的知識獲得、境界線、拡張、プロセス、焦点、学び合い、研究動向、学習指導法、学習指導、記号論、偏差値教育、授業づくり、質問、疑問

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜112