＜文献番号＞　：MM-16-09-1　　　　　

＜発行機関名＞：日本文化科学社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：特別支援教育研究　2009年　1月号　　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：全日本特別支援教育研究所連盟（編集）

＜書名・巻・号＞：特別支援教育研究　2009年　1月号　Ｎｏ．617　　

＜刊行年度＞　：2009.01

＜研究分野・教科等＞：特別支援教育

＜概要＞　　　：◆特集：特別支援、コーディネーターは今○論説：コーディネーターの現状と課題○実践例：(1)地域における特別支援教育の充実をめざして(2)千葉県立特別支援学校流山高等学園では(3)宇都宮市立明保小学校では(4)杉並区立中瀬中学校では(5)「どの子にもわかる指導・支援」をめざして○コラム：「福祉園域コーディネーター」ソーシャルワークに学ぶ◆第２特集：市民ぐるみ・地域ぐるみの特別支援教育・全国大会○大会基調報告：きょうを豊かに生き、あすに向かって豊かな生活をおくるために○行政説明：新学習指導要領とこれからの特別支援教育等◆子どものまなざし：＜おたまじゃくし見ぃーつけた！＞◆時流解題：特別支援教育への取り組み

◆学級経営１２カ月◆通常学級における特別支援ーこんなときどうする？ー：＜理論編・君たちは、なにに困っているのだろう？＞◆エッセンシャル基礎知識◆実践レポート：＜響け、心の空へ！あじまっ鼓太鼓＞◆各地の特別支援教育のアイデア：(1)生き生きとした姿を産むスマイル交流(2)校内支援体制の充実◆研究最前線ー今日的課題に取り組む学校・大学等の紹介ー：＜共生社会を目指した障害者理解の推進＞◆回顧と展望ー歩いた道・進む道：�I＜主体性の確保・確立＞

＜索引語＞　　：特別支援、コーディネーター、特別支援教育、特別支援学校、ソーシャルワーク、市民ぐるみ、地域ぐるみ、新学習指導要領、おたまじゃくし、学級経営、通常学級、基礎知識、スマイル交流、校内支援体制、今日的課題、共生社会、障害者理解、主体性

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜64