＜概要＞　　　：◆特集：[共通事項]を生かそう！(1)【座談会】[共通事項]を生かした授業づくり(2)音楽の仕組みに着目した教材選択を(3)各分野の活動をつなぐ糸口に(4)音楽学習として生きる[共通事項]の意味◆日本学校音楽教育実践教育学会第１３回全国大会報告：体験をことばにする音楽の授業◆[カラー] まるごとｗａｔｃｈ！：ちとしゃん亭20周年記念一週間連続三味線ライブ◆連載（第８回）：(1)こんなときどうする？楽しく歌うために＜発声練習　その２＞(2)さとあき　ｉｎ　ｔｈｅｐｏｃｋｅｔ　授業に使えるあんな手・こんな手＜継続が財産＞(3)こうすればうまくいく！鑑賞指導＜授業のワザ～静かに聴き入る学級をつくる＞(4)わはは流こんな授業はいかが？＜教科書の曲でこんなに遊べる！②＞◆連載（第４４回）：(1)「山ちゃんの楽しいリズムスクール＜『クラップ・ステップ・シアター』＞(2)簡単！音楽づくりのヒント　作曲なんてへっちゃらだ～＜表と裏の音階を試してみよう＞◆連載（第２０回）：(1)授業にそのまま活用！学習プリント＜変奏曲をつくってみよう＞(2)大好き！リコーダー＜ジャーマン式、バロック式＞◆連載（１１回）：授業ですぐに使える！マサさんの鍵ハモ講座＜『家路』＞◆連載（第５６回）：○使ってみようデジタルＩＴ授業に備えて＜ラジカセ感覚の伴奏マシン＞◆[音楽科指導事例] 授業をいきいき(第１学年～第６学年、特別支援学級・学校)◆[別冊付録]：楽譜資料＜Ｎｅｗ　Ｏｒｉｇｉｎａｌ　たのしい歌と器楽曲集＞

＜索引語＞　　：共通事項、授業づくり、音楽、教材選択、音楽学習、日本学校音楽教育実践教育学会、三味線、発声練習、鑑賞指導、授業のワザ、教科書、リズムスクール、音楽づくり、作曲、音階、学習プリント、変奏曲、リコーダー、デジタル、ＩＴ授業、伴奏マシン、特別支援学級、特別支援学校、楽譜資料、歌、器楽曲