＜概要＞　　　：◆特集：発達障害、知的障害のある子どもの教育と学力○理論編：(1)学力とは何か(2)広汎性発達障害児と学力支援(3)ＬＤ等、通常の学級における特別な教育的ニーズのある子への教育からみえてくるもの(4)知的障害教育と学力○提言ー現場と学力(1)広汎性発達障害のある子を主役に認知特性を生かした授業つくり(2)自閉症教育実践の現場から(3)ＬＤ、ＡＤＨＤ教育実践の現場から(4)知的障害教育実践の現場から◆第２特集：ＩＣＦを教育に生かす○解説：ＩＣＦ（国際生活機能分類）とは何か○実践事例：(1)ＩＣＦを活用した個別の教育支援計画(2)授業に生かすＩＣＦ(3)小学校におけるＩＣＦの教育相談への活用◆子どものまなざし＜なかよしリレー・はな＞◆時流解題：特別支援教育、発達障害支援の方向性とＪＤＤネットの取り組み◆学級経営１２カ月◆通常学級における特別支援ーこんなときどうする？ー＜理論編・子どもの関係を高める通常の学級＞◆エッセンシャル基礎知識◆実践レポート＜「ヨネタン」で演奏しよう！！＞◆各地の特別支援教育のアイデア◆研究最前線ー今日的課題に取り組む学校・大学等の紹介ー＜高等学校における発達障害支援モデル事業の取り組み＞◆回顧と展望ー歩いた道・進む道⑦＜環境を整えて、障害（ハンディキャップ）の軽減・解消を＞◆情報トピックス：国立特別支援教育総合研究所の発達障害教育情報センターについて

＜索引語＞　　：発達障害、知的障害、学力、広汎性発達障害(児）、学力支援、ＬＤ、通常(の）学級、特別な教育的ニーズ、知的障害教育、現場、認知特性、授業つくり、自閉症教育、ＬＤ教育、ＡＤＨＤ教育、ＩＣＦ、個別の教育支援計画、教育相談、特別支援教育、発達障害支援、方向性、ＪＤＤネット、学級経営、特別支援、高校、発達障害支援モデル事業、環境、障害、軽減、解消、国立特別支援教育総合研究所、発達障害教育情報センター