＜文献番号＞　：MM-30-08-2　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：授業研究　21　2008年　10月号　Ｎｏ．624　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：授業力アップへの挑戦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：授業研究　21　2008年　10月号　Ｎｏ．624　46巻10号　

＜刊行年度＞　：2008.10

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり○提言・「習得」と「活用」をどうつなげるか(1)「習得」と「活用」にＰＩＳＡ型読解力をどう生かすか(2)「習得」と「活用」をつなぐ授業づくりー国語科のヒント(3)「習得」と「活用」をつなぐ授業づくりー算数・数学科にヒント(4)「習得」と「活用」をつなぐ授業づくりー社会科のヒント(5)「習得」と「活用」をつなぐ授業づくりー理科のヒント◆連載（第７回）：(1)現場からの提言・基礎学力強化プログラム＜中学生になった発達障害の教え子　母親からの相談に答える＞(2)探究型の授業をどう創るか＜「一文の授業」を探究型にする＞(3)授業力の上達論＜カードを分類して、清掃工場見学の質問用紙を作ろう！＞(4)授業力の鍛え方＜情報の整理術が「差」をつける＞(5)理科好きを育てる＜窒素って役にたっているの？」という子どもたちの疑問に応える＞(6)理科教育復興論＜概念理解の授業（学校知）から、しっかり教え、たっぷり活動し、じっくり考え、はっきり表現する授業（生活知否定）へ＞(7)教師修業のために＜教材研究のしかたを磨くー京菓子を調べる(5)＞

＜索引語＞　　：習得、活用、授業づくり、ＰＩＳＡ型読解力、国語科、算数・数学科、社会科、理科、基礎学力強化、発達障害、探究型授業、授業力、上達論、工場見学、質問用紙、整理術、理科好き、窒素、理科教育復興論、概念理解、学校知、生活知、教師修業、教材研究、京菓子

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜78