＜概要＞　　　：◆特集：発達障害をかかえる生徒たちー高等学校における特別支援教育を考える(1)高等学校における発達障害支援モデル事業及び研究開発学校(2)高校生段階における発達障害の特徴(3)発達障害の本人調査にみる高校生活の困難とニーズ(4)普通高校と特別支援教育(5)支援体制の構築と諸問題(6)特別でない「特別支援教育」(7)教育相談室のかかわりと支援体制の構築(8)特別支援教育ー０(ゼロ)からの出発ーどの子にもわかる指導・支援◆連載（第６回）：(1)教師カウンセラーのための生徒指導実践プログラム＜子どもの自己表現力をどうのばすか？＞(2)やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー＜セルフ・カウンセリングを用いたキャリア教育２～学級活動で実践～＞(3)気になる親の生態学～非行臨床の視点から～＜「手強い」親たち(4)部活動における生徒指導＜どのような目標を確立し明確化していくか＞(5)学校改善～現場実践報告～＜校舎建て替えが究極の職場改善　その２＞(6)悩める教師へのコミュニケーションアドバイス＜自らに引き寄せてみませんか＞○学校の日常が法の裁きを受けるとき１５３＜イチャモン的「体罰」事件＞○実践に学ぶ「豊かな心」を育む教育４２＜神奈川県横浜市立奈良中学校の取り組み＞◆生徒指導ＭＯＮＴＨＬＹ情報：「ネット上のいじめ」から子どもたちを守るために◆尾木直樹の教育事件簿５４："バーチャル劇場型"犯罪◆つまずきから考える子どもの心理６＜分かり合うことの難しさ＞◆若者文化事典１８

＜索引語＞　　：発達障害、高等学校、特別支援教育、発達障害支援モデル事業、研究開発学校、高校生段階、本人調査、高校生活、普通高校、支援体制、教師カウンセラー、生徒指導実践、自己表現力、ワークペーパー、セルフ・カウンセリング、キャリア教育、学級活動、親、生態学、非行臨床、部活動、生徒指導、学校改善、現場実践報告、校舎建て替え、職場改善、コミュニケーションアドバイス、体罰事件、豊かな心、ネットいじめ、犯罪、つまずき、子どもの心理、若者文化