＜概要＞　　　：◆特集：言語活動充実による「言語力」の向上○提言・「言語力」の充実がなぜ必要か(1)「言語力」の向上・国語科ではどこに重点を置くか(2)「言語力」の向上・算数・数学科ではどこに重点を置くか(3)「言語力」の向上・社会科ではどこに重点を置くか(4)「言語力」の向上・理科ではどこに重点を置くか◆連載（第５回）：(1)現場からの提言・基礎学力強化プログラム＜教師力を高めるシステム作りが必要である＞(2)探究型の授業をどう創るか＜向山型「分析批評」しかない＞(3)授業力の上達論＜カード分類で内部情報を蓄積させる！＞(4)授業力の鍛え方＜松藤司氏の代案提示に学ぶ＞(5)理科好きを育てる＜電磁石に入る前の復習に、４時間は必要である（その１）＞(6)理科教育復興論＜応用軽視から、応用重視の理科教育に変革＞(7)教師修業のために＜教材研究のしかたを磨くー関係あるものから本論へ(3)＞＜索引語＞　　：言語活動、言語力、国語科、算数・数学科、社会科、理科、基礎学力強化、教師力、システム作り、探究型授業、分析批評、授業力、カード分類、内部情報、代案提示、理科好き、電磁石、実験、理科教育復興論、応用軽視、応用重視、理科教育、教師修業、教材研究