＜文献番号＞　：TM-1-64-02-149　　　　　

＜発行機関名＞：神戸市総合教育センター　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：平成19年度　神戸市総合教育センター研究報告　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：第360号（小学校国語）読む力をつける方策をさぐる　第361号（小学校算数）数学的な考え方の評価問題と発展的な問題の作成　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：平成19年度　神戸市総合教育センター研究報告　 第360号（小学校国語）読む力をつける方策をさぐる　第361号（小学校算数）数学的な考え方の評価問題と発展的な問題の作成　

＜刊行年度＞　：2008.03

＜研究分野・教科等＞：その他

＜概要＞　　　：◆（小学校国語）読む力をつける方策をさぐるー個の力を集団の中ではぐくむ単元を構想するー　１　はじめに　２　研究の概要　(1)研究課題　(2)研究内容　(3)成果と課題　３　実践報告（課題研究：１年「ずうっと、ずっと、大すきだよ」　４年「一つの花」　５年「大造じいさんとガン」　６年「川とノリオ」　１年「くじらぐも」　２年「お手紙」　２年「スイミー」　６年「やまなし」）◆（小学校算数）数学的な考え方の評価問題と発展的な問題の作成ー応用的、発展的な問題による授業に即した数学的な考え方の評価のあり方ー　�T　はじめに　�U　研究の経緯　�V　問題解決的学習展開　�W　教材の二層構造化・授業の二層構造化　�X　「数学的な考え方」の中のストラテジーについて　�Y　算数科における領域別の主なストラテジーを中心とした数学的な考え方　○実践記録：第１学年　大きな数の指導を通して　第２学年　量と測定「長い長さをはかろう」　第５学年　式と計算　第５学年「円をくわしく調べよう〜円周と円の面積〜」の指導　第６学年「比べ方を考えよう」〜かめをうさぎに勝たせよう〜（単位量あたり）　　　

＜索引語＞　　：小学校国語科、読む力、個の力、単元、小学校算数科、数学的な考え方、評価問題、応用的な問題、発展的な問題、問題解決的学習、二層構造化、ストラテジー、算数科、大きな数、量、測定、式、計算、円、円周、円の面積、比べ方、単位量あたり

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜178