＜文献番号＞　：MM-64-08-1　　　　　

＜発行機関名＞：（社）日本図書文化協会　日本教育評価研究会　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：指導と評価　2008年　3月号　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：指導と評価　2008年　3月号　第54巻3月号　通巻639号

＜刊行年度＞　：2008.03

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：学力向上策を考える(1)学習指導要領改訂のねらいーこれからの学力とその指導法(2)これからの子どもに必要な学力ー学力向上策を考える前に(3)「教える」ことと「考えさせる」ことー新教育課程における学力向上とは(4)学級経営で学力向上をめざす(5)指導形態の工夫ーティームティーチングの可能性を広げた小学校低学年の選択制(6)学び方を学ぶ(7)学力向上策と家庭学習・生活習慣(8)これからの教科指導ー研究開発学校としての取組み◆連載：(1)坪田耕三先生の基礎・基本を学ぶ小学校算数の授業づくりー『わかる』と『できる』＜基礎・基本の考え方(21)ー図形ー＞(2)学力調査を正しく読み取る（最終回）＜ＰＩＳＡにおける習熟度レベルの設定について＞(3)教育心理学の外国文献紹介�D＜構成主義の学習理論＞(4)いま必要とされる教師力をどのように身につけるか＜学部レベルで育みたい教師力＞�A(5)私の教育評価実践�P＜個に応じた指導の工夫ー単元別評価を活用して＞(6)どうする？小学校英語30＜「児童の変容がきちんと見取れる教育を推進しよう！（条件整備その１のつづき）」＞◆新連載：教師力を磨く(1)＜生徒の潜在能力を引き出し、育てる中学校教師の力量＞

＜索引語＞　　：学力向上策、学習指導要領改訂、学力、教えること、考えさせること、新教育課程、学力向上、指導形態、ティームティーチング、小学校低学年、選択制、学び方、家庭学習、生活習慣、教科指導、研究開発校、基礎・基本、算数科、授業づくり、わかる、できる、図形、学力調査、ＰＩＳＡ、習熟度レベル、教育心理学、外国文献、構成主義、学習理論、教師力、教育評価、単元別評価、小学校英語、条件整備、潜在能力、中学校教師

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜64