＜概要＞　　　：◆特集：みんなの課題　特別支援教育(1)『特殊教育』から『特別支援教育』への変換～何がどう変わったか～(2)【通常学級における特別支援教育から】リズム表現活動などは大きな効果が期待できます(3)【ライフワークとして】すてきな才能を見過ごさないで(4)【特別支援学校における特別支援教育から】音楽は他者と一緒に響き合う活動◆[カラー]まるごとＷＡＴＣＨ！宮川彬良＆アンサンブル・ベガｗｉｔｈバイヤーヤンジン◆連載（第３６回）：(1)その言葉、どういう意味？・最終回＜あまのじゃくとの激論＞(2)山ちゃんの楽しいリズムスクール＜『Ａｐｐｌｅ’ｓ　Ｈｅａｒｔ』(3)簡単！音楽づくりのヒント＜オセロゲームで作曲＞◆連載（第１２回）：(1)授業にそのまま活用！学習プリント＜心をこめて演奏しよう＞(2)お手軽○○術　誰でもできる！お役立ち指導マニュアル・最終回＜来年度をスムーズに迎えるためのお手軽術＞(3)大好き！リコーダー＜グループで聴かせにくる。ハンディあり！＞◆連載（第４８回）：(1)[合唱指導]あなたも私もあの蓮沼勇一先生になれる！かもしれない＜“目から鱗”の指導記録＞(2)ピアノが苦手でも授業はうまくいく！・最終回＜日本の歌曲を味わおう！＞(3)使ってみようデジタル　ＩＴ授業に備えて＜ラジカセではなく……ＣＤメモリーポータブルシステム＞◆[音楽科指導事例]　授業をいきいき(第１学年～第６学年、養護学級・学校)◆別冊付録：楽譜資料＜Ｎｅｗ　Ｏｒｉｇｉｎａｌ　たのしい歌・合唱・器楽＞

＜索引語＞　　：特別支援教育、特殊教育、通常学級、リズム表現活動、特別支援学校、リズムスクール、音楽づくり、オセロゲーム、学習プリント、演奏、リコーダー、合唱指導、指導記録、ピアノ、歌曲、デジタル、ＩＴ授業、ラジカセ、ＣＤメモリー、楽譜資料、歌、合唱、器楽