＜文献番号＞　：MM-27-08-1　　　　　

＜発行機関名＞：明治図書出版株式会社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：現代教育科学　2008年　2月号　Ｎｏ．617　　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：

＜書名・巻・号＞：現代教育科学　2008年　2月号　Ｎｏ．617　51巻2号　　

＜刊行年度＞　：2008.02

＜研究分野・教科等＞：教育課題

＜概要＞　　　：◆特集：「教員の業績評価」何が問題か(1)提言・「教員の業績評価」何が問題か(2)評価者としての校長・教頭の責任(3)教員評価への信頼性をどう確立するか(4)「業績評価」は教員の資質・能力向上に影響するか(5)「業績評価」する側の言い分(6)「業績評価」される側の言い分◆連載（第１１回）：(1)人権教育時代の同和教育の実践＜人権教育運動の新たな展開＞(2)教育再生に向けて＜若手官僚、学校現場で現場感覚を学ぶ＞(3)論理的思考力の鍛え方＜演繹的思考と帰納的思考のワークシート（小中学生用）(4)人間力を育てる理科教育＜今、子どもが社会で生きられない、危ない社会力の低下＞(5)教育行政をめぐる論争と問題点＜「学力」向上方策をめぐる対立の克服＞◆ＴＯＳＳ授業技量検定の成果23＜教師評定を評定するメタ認知システムが必要だ＞

＜索引語＞　　：教員、業績評価、評価者、校長、教頭、教員評価、資質・能力向上、人権教育時代、同和教育、人権教育運動、教育再生、若手官僚、学校現場、現場感覚、論理的思考力、演繹的思考、帰納的思考、ワークシート、人間力、理科教育、社会力、教育行政、学力向上、ＴＯＳＳ授業技量検定、教師評定、メタ認知システム

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜116