＜概要＞　　　：◆特集：特別支援教育時代の生活単元学習、その意義○巻頭：特集趣旨ー生活単元学習の意義を確認する○提言ー生活単元学習の成果と課題(1)生活単元学習とは何なのか(2)生活単元学習で、子ども主体の本物の生活づくりを(3)授業の夢の追究(4)生活単元学習再考(5)生活への参加と共同をめざす学習(6)「教科か生単か」から「教科も生単も」へ○提言を受けてー特別支援教育時代の生活単元学習：確かな理念と不断の実践研究を○これからの生活単元学習ー実践のキーワード(1)単元の目標とテーマの設定(2)日程計画・一授業時間の流れ(3)場の設定、道具（遊具）・補助具等の工夫(4)教師のあり方(5)個別の支援計画(6)どの子にも生活単元のよさを(7)スキルトレーニングと生活単元学習(8)生活単元学習と子どもの育ち◆通常学級における特別支援ー「あると便利」ユニバーサルデザインー：提案(1)板書で教室が変わる　提案(2)情報提供の工夫と環境づくりに関する提言◆講座　基礎からマスターする特別支援教育：各論編６＜自立的な日常生活の繰り返しから自立した力を！＞◆知っておきたい関連情報：障害者の兄弟姉妹の会について◆時流解題：新たなニーズと全知長会の役割