＜文献番号＞　：MM-16-07-2　　　　　

＜発行機関名＞：日本文化科学社　　　　　　　　　　　　　

＜文献名＞　　：特別支援教育研究　2007年　10月号　Ｎｏ．602　　　　　　　　

＜副題＞　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＜著者名＞　　：全日本特別支援教育研究連盟（編集）

＜書名・巻・号＞：特別支援教育研究　2007年　10月号　Ｎｏ．602　　

＜刊行年度＞　：2007.10

＜研究分野・教科等＞：特別支援教育

＜概要＞　　　：◆特集：特別支援教育ー子ども主体の授業づくり○論説：特別支援教育の授業づくり○実践ノウハウ：(1)「導入・展開・まとめ」にこだわらない子ども主体の授業(2)遊びで、子ども主体の授業づくり(3)子ども主体を実現する「教科」の授業づくり(4)クラスで「仲間」をはぐくむ子ども主体の取り組み(5)子ども主体の「個別の指導計画」の立て方と実践(6)子ども主体の「時間割」の工夫○コラム：(1)子ども主体に「〜させる」は大きなまちがい(2)生徒主体を妨げる「報告・連絡・相談」ばやり◆通常学級における特別支援ー「あると便利」ユニバーサルデザインー：提案(1)：安心感のある構造化された話し方の工夫　提案(2)：教室を静かにして集中力をアップさせるアイデア◆講座　基礎からマスターする特別支援教育：各論編４：「わかった。できた。やったあ」生活に生きる国語科・算数科指導◆知っておきたい関連情報：特別支援教育施策との連携の一層の強化について◆時流解題：制度設計の時代から指導・支援の内容・方法を問う時代へ

＜索引語＞　　：特別支援教育、授業づくり、導入・展開・まとめ、仲間、個別の指導計画、時間割、通常学級、特別支援、ユニバーサルデザイン、安心感、集中力、国語科、算数科、特別支援教育施策

＜対象校種・対象者＞：教職員

＜対象学年＞　：

＜総頁数＞　　：1〜64