＜概要＞　　　：◆Ⅰ　入賞作品（全文を掲載）◇自分の思いをもち、楽しんで伝え　　　　　　　　ることができる子供を目指して～国語科の学習を中心にして～◇自　　　　　　　　分に自信をもち、人とかかわることができる子供の育成を目指して　　　　　　　　ー人とのかかわり方を学んでいく上で特別な支援を必要とするＭ児　　　　　　　　との3年間の歩みを通してー◇生徒たちの主体的な学びを引き出す　　　　　　　　ための工夫～中学校での英語指導の実践を通して～◇ふるさとに学　　　　　　　　びふるさとを愛する児童の育成ー音楽科「氷見の民謡　網起こし木　　　　　　　　遣り」の実践を通してー◇自分の思いを大切にし、表現の可能性を　　　　　　　　追究する中で、つくりだす喜びを味わう子供の育成を目指してー2　　　　　　　　年間にわたる図画工作科の実践を通してー◆Ⅱ　入選作品（概要を　　　　　　　　掲載）◇自分の考えをもち、共に学び合う子供の育成を目指してー　　　　　　　　理科「明かりをつけよう」の実践を通してー◇友達とかかわりなが　　　　　　　　ら互いのよさに気づき、主体的に活動を進めていく子供の育成を目　　　　　　　　指して～特別活動「にこにこハッピー集会」の実践を通して～◇教　　　　　　　　科等の本質に迫る授業づくりと「自立した学び手」の育成ー金銭教　　　　　　　　育を通して(2)◇学校と家庭・保育園が協力し合って取り組む「い　　　　　　　　のち」の教育ーＡ児の道徳性の高まりを願ってー◇自分らしい表し　　　　　　　　方を大切にする中で、つくりだす喜ぶを味わう子供の育成を育成を　　　　　　　　目指してー3年間の図画工作科の実践を通してー◇わかりやすく楽　　　　　　　　しい授業を目指してーＩＣＴ機器の日常的な活用を通してー◇意欲　　　　　　　　的に自然にかかわり、生き生きと表現できる子供の育成ー身近な環　　　　　　　　境を生かした1年生活科の実践を通してー◇地域の自然を生かし、　　　　　　　　豊かに表現する子供の育成ー3・4年　図画工作科「すき・スキ　カ　　　　　　　　ラフルワールド」の実践からー◆Ⅲ　審査概況（入賞作品のみにつ　　　　　　　　いて掲載）