＜文献番号＞：374.6−36

＜研究報告発行機関名＞：株式会社　ぎょうせい

＜主題＞　　：教師の悩みに答えます　保護者との関係に困った教師のために

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：小林正幸・有村久春・青山洋子・編著

＜研究報告書名・巻・号＞：教師の悩みに答えます　保護者との関係に困った教師のために

＜刊行年度＞　：2006.02

＜掲載ページ＞：1〜207

＜研究分野・内容＞：教育課題

＜研究内容の要約＞：◆第1部：保護者とのよりよい協力のために(1)基本解説(2)対応の基本(ｱ)保護者面接の基本(ｲ)登校しぶりが始まったときの保護者との連携(ｳ)不登校の児童生徒の家庭とどう付き合えばよいか(ｴ)精神障害が疑われるときどうすればよいか(ｵ)知的障害が疑われるときどうすればよいか(ｶ)いじめ・いじめられ問題が起こったとき、保護者にどう伝え、どうかかわるか(3)Ｑ＆Ａ　他◆第2部：万一の時、保護者とどうかかわるか(1)基本解説(2)対応の基本(ｱ)「危機」とされる学校事故(ｲ)初期対応がその後のすべてを決める(ｳ)保護者が気にする学校の出方(ｴ)事故発生時の保護者への通知連絡(ｵ)生命の安全が脅かされる事故への対応(ｶ)登下校中の交通事故(ｷ)子ども同士のケンカの仲裁を求める保護者への対応(ｸ)不審者が登下校中に出没(ｹ)教師の指導力不足を指摘された(ｺ)すぐに不満を教育委員会に訴える(ｻ)児童虐待への対応(3)Ｑ＆Ａ　他◆第3部：保護者と敵対しないために(1)基本解説(2)対応の基本(ｱ)敵意、怒りの背後に願いを読む(ｲ)保護者寄りに立つ(ｳ)原因追及、問題点探しを止める(ｴ)仕切り直しで、保護者と目標を共有(ｵ)プレイン・ストーミング(ｶ)実現可能性が高いところから手を打つ(ｷ)保護者と一緒に事に臨む(3)Ｑ＆Ａ　他◆第4部：保護者との関係を保つための普段の工夫(1)基本解説(2)対応の基本(ｱ)教育活動の中での保護者との出会い(ｲ)保護者と関係を結ぶ学校組織の作り方(ｳ)学校を開く(ｴ)小学校での保護者との関係(ｵ)中学校での保護者との関係(ｶ)高等学校での保護者との関係(3)実践事例　他◆第5部：保護者の心理(1)自己主張が強い保護者(2)相手（特に教師、学校）を信用しない保護者(3)頑固、物事に固執する保護者(4)わが子の非を認めない保護者(5)被害者意識をもちやすい保護者(6)社交性に乏しい保護者(7)夫婦の協力がみられない保護者(8)親離れ・子離れできない保護者(9)子どもの面倒を見ない保護者(10)子どもに厳しすぎる保護者

＜索引語＞：保護者、対応、障害、万一、事故、指導力、敵対、共有、工夫、心理、頑固、子離れ、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：