＜文献番号＞：TM−1−36−42−15

＜研究報告発行機関名＞：財団法人　教科書研究センター

＜主題＞　　：北欧の教科書に関する総合的研究

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：北欧の教科書に関する総合的研究

＜刊行年度＞　：2007.02

＜掲載ページ＞：1〜248

＜研究分野・内容＞：教育課題

＜研究内容の要約＞：◆まえがき◆はじめに◆北欧の教科書・教育メデｲア(1)サンプルとしての最新第1学年用国語科教科書(ｱ)デンマーク(ｲ)フィンランド(ｳ)アイスランド(ｴ)ノルウエー(ｵ)スウｴーデン(2)準拠した教育法、学習指導要領等(ｱ)デンマーク(ｲ)フィンランド(ｳ)アイスランド(ｴ)ノルウエー(ｵ)スウｴーデン(3)特色ある教科書(ｱ)デンマーク(ｲ)フィンランド(ｳ)アイスランド(ｴ)ノルウエー(ｵ)スウｴーデン(4)日本に関する記述(ｱ)好奇心の対象として(ｲ)伝統と革新について(ｳ)日本の軍国主義についても(5)北欧における教科書の歴史−メモ的見解−(ｱ)中世の教会学校で(ｲ)コメニウスと教科書の改善(ｳ)近世以降の教科書(ｴ)近代と教科書技術の進歩　他(6)北欧教科書の特色(ｱ)数ある学習教材の中核として(ｲ)個別学習への対応(ｳ)客観的かつ楽しい読物として(ｴ)読み易く親しみのもてるものに　他(7)北欧教育メデｲアの特質(ｱ)自由な出版文化と助成(ｲ)公共放送が主体、コマーシャル、暴力シーンの禁止(ｳ)女王、ＴＶのアンデルセン劇を演出(ｴ)児童図書の普及と奨励　他(8)ＩＴ時代への対処(ｱ)スウｴーデンのスクールネット(ｲ)マルチメヂｲアの時代における教科書の役割◆支える福祉・学習社会(1)貧しさを克服。豊かな社会へ(ｱ)Ａ・エルメール教授の見解(ｲ)社会民主党の創設者でノーベル平和賞受賞者のＨ・ブランテｲング(ｳ)児童手当制度の発足(ｴ)学校給食の開始　他(2)一つの社会共同体としての北欧(ｱ)ＥＵのモデルとして(ｲ)北欧的自由と風土(ｳ)経済・社会のスウｴーデンモデル(ｴ)平和な共生社会　他(3)香り豊かな文化社会の根源(ｱ)文化的伝統(ｲ)科学的伝統(4)教育の民主化(ｱ)総合制学校へ(ｲ)大学生の出身社会階層格差の縮小(5)スウｴーデンの国民的合意による教育改革(ｱ)改革の民主的手順(ｲ)学習指導要領の改訂に当たっても(6)学力世界一のフｲンランド−平和と卓越の保持−(ｱ)ＯＥＣＤ／ＰＩＳＡ成功の要因(ｲ)平等化による卓越性の保持(7)学習社会の成立(ｱ)Ｔ・フセーン教授の学習社会論(ｲ)北欧閣僚評議会のリカレント教育報告書(ｳ)いつでも、どこでも学習材(ｴ)学習権の保障(8)スカンジナビア・デモクラシー(ｱ)自由と福祉(ｲ)ヒューマニズム(ｳ)プロテスタンチズム◆資料◆おわりに

＜索引語＞：教科書、教育法、日本、北欧、メデｲア、ＩＴ、福祉、共同体、民主化、世界一、学習社会、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：論文

＜対象学年＞：